בתי הספר מתאימים את ההוראה לפלטפורמות דיגיטליות
מספר רב של בתי ספר בספרד עושה המאמץ להתאים את ההוראה לפלטפורמות דיגיטליות. כדי להתאים את עצמנו לטכנולוגיות חדשות עכשיו להשתמש whiteboards דיגיטלי להחליף את המסורתי ירוק או שחור שעווה שבה למדנו.
לכן, בשיחות הבין-דוריות שילדים אוהבים כל כך הרבה, הם מופתעים מהמציאות של הגיר והמחיקה שלנו, של הכללים, הריבועים וריבועי העץ ששימשו ללמוד גיאומטריה על הלוח, או כדי לראות וידאו, היינו צריכים לעבור לחדר מיוחד עם מסך טלוויזיה קצת יותר גדול מהרגיל.
התאמת בתי הספר לטכנולוגיות חדשות
על פי מחקר שנערך על ידי האוניברסיטה הפתוחה של קטלוניה, פחות משליש הפרופסורים שמעולם לא השתמשו במשאב דידקטי עם יישום של טכנולוגיות חדשות. והמגמה בזמן מסומנת מאוד.
בתי ספר, ומעל לכל, קבוצות פרסום מוסיפים במהירות מפתיעה לספק מורים, הורים וסטודנטים פלטפורמות דיגיטליות עם חומרים מרובים כדי להשלים את האימון של ילדים. הם גילו את הפוטנציאל של משאבים דיגיטליים אלה כדי לעודד למידה בכיתה. כי, כפי שמבאר פרנסקי, המציאות היא שהילידים הדיגיטליים לא רק שינו את שפתם ביחס להוריהם, אלא שחדירה זו לעולם הטכנולוגי שינתה גם את היכולות שלהם, צמצמה חלק מהשימוש שנעשה בעבר יותר ויותר אחרים שלא היו קיימים קודם לכן.
לדוגמה, בעוד בחינוך המסורתי בבית הספר לפני
הפרעה של טכנולוגיות חדשות, במיוחד מיומנויות כגון ריכוז או זיכרון הוערכו, התלמיד המתפתח טכנולוגית יש את היכולת לנהל מספר משימות בו זמנית, כי הוא ייחודי לשפה הדיגיטלית.
הלמידה של הילידים הדיגיטליים: מחקר הקשור לבידור
הפרופסורים García, פרוטיו, רומו בניטו, הוכיחו במחקר כיצד יש להתאים מודלים למידה דיגיטלית הילידים. במחקרם, שהוכן באוניברסיטה של ארץ הבאסקים, הם הראו כיצד לשפר אותם יכולות חדשות כמו ריבוי משימות, כדי לנצל אותם מבחינה חינוכית. "עבור מהגרים דיגיטליים, היכולת להתייחס לתהליכים מקבילים של הילידים הדיגיטליים אינה אלא התנהגויות שנראות כאוטי ואקראי". עם זאת, עבור הילידים, היכולת לקפוץ בין נושא אחד למשנהו בקלות ולחזור שוב לקודמתה, מכפילה את אפשרויות הלמידה שלהם.
אלמנט נוסף המאפיין את הסביבות הדיגיטליות החדשות הוא הקלות שבה הם מקדמים את הלמידה הודות למשאבים של תקשורת אור-קולית. המרכזים החינוכיים שבחרו בטכנולוגיות חדשות מגלים את הפוטנציאל הטכנולוגי החדש להפוך את הלמידה לזמן שבו, עבור התלמיד, מחשב בידור. מצב זה מגביל את התפיסה השלילית של המציאות של המחקר.
סטודנט שנה ג 'מבית הספר היסודי, המקבילה לשנה השלישית של ה- EGB, לומד, כפי שעשו הוריו באותו גיל, את מפת הגיאוגרפיה הספרדית ואת מפת החלוקה לקהילות אוטונומיות ופרובינציות.
בעוד ההורים עקבו אחר מפות פיזיות ופוליטיות נתמכות על ידי החלון או בעזרת הכללים האלה עם הפרופיל של ספרד, הילדים גישה פלטפורמות דיגיטליות למצוא מפות שבו הם פועלים באותו אופן כמו עם משחקי מחשב : גרור אלמנטים כדי לחבר חידה. בסביבה זהה לזו שבה הם משתמשים כדי להשתעשע, הכיף מאפשר להם ללמוד כמה תכנים לימודיים שהוקמו על ידי המרכז החינוכי.
מוסיקה שנוספה לתמונה הייתה עוד אחת מהתגליות הגדולות
חינוך אם הדור שלנו שם מנגינה חדגונית לשולחנות
כדי להכפיל, עכשיו אתה יכול למצוא משאבים דיגיטליים עם ראפ קליט כי לעזור לזכור את שמות האוקיינוסים ואת היבשות. אמנם בשנים הראשונות של השימוש באינטרנט לא היה קל למצוא חומר מתאים, כיום מגוון הוא רחב מאוד ויש תיעודי רבים מותאמים לילדים.
זה עשוי לעניין אותך:
- ילידי דיגיטלי, דור אחר של ילדים
- טכנולוגיות חדשות בבית הספר, היתרונות שלה
- מחשבים בכיתה לא לשפר את ציוני התלמידים
