הדרכה: איך להכין את הראיון עם המורה-מורה
במהלך הקורס אתה צריך לשמור מדי פעם שיעורים או ראיונות עם מורה-מורה של הבן שלנו. כאשר הילד קטן, מורה אחד יש מספיק חזון כולל; אבל כאשר הילד הוא מבוגר, את העבודה של מורה-מורה או מורה אחראי זה יסוד כי זה מורכב מתאם את המשימה של כל המורים המעורבים בחינוך של הבן או הבת.
המחזוריות של ראיונות עם המורה-מורה זה משתנה הרבה בהתאם לכל משפחה. בכל מקרה, קריטריון משוער ניתן לראות בתחילת ובסוף הקורס וכמה פעמים במרווח. אין צורך בכל נושא מדאיג כדי להסדיר ראיון עם המורה-מורה. יתר על כן, כאשר הכל הולך טוב זה הרגע האידיאלי לדבר על איך לחזק את הנקודות החזקות, את הצעדים שיש לנקוט כדי להשיג את הפרויקט החינוכי, וכו '
אלא אם כן נושא כלשהו הוא חמור במיוחד, ובמקרה זה השיעורים או הראיון יהיו מונוגרפיים, רצוי להתייחס למגוון רחב של נושאים: את הנושאים, אם יש צורך בזה אחר זה; את מטרות אופי, יחסים עם עמיתים וחברים; פיתוח של מעלות כגון סדר, כנות, חרוצות, נדיבות וכו '. בדרך כלל, זה צריך להיות ההורים אשר ייקח את היוזמה כדי להסדיר אותו, סיוע לשני בני הזוג. כל הנושאים הקשורים לחינוך של ילדים מעניינים הן.
איך להכין את הראיון עם המורה-מורה
זה בסיסי הריאיון נערך על ידי שני הצדדים ויש קו של המשכיות בין כל הראיונות. לשם כך, ניתן לרשום הערות (הן לפני הראיון והן לאחריו), אם כי הדבר תלוי במספר הנושאים המכוסים, בהתחייבויות שנרכשו ובזיכרון של כל אחת מהן.
מצדו של מורה-מורה הוא יסודי שמדבר עם מורים אחרים בניגוד לדעות. אתה צריך גם לבדוק את הציונים האחרונים, לשנן את השם הפרטי של האם והאבא, לחשוב על השאלות שאתה רוצה לשאול את שניהם, את תוכניות פעולה אתה רוצה להציע, וכו ' כאשר הידע של התלמיד או התלמיד הוא גבוה מאוד, ייתכן שלא יהיה צורך לרשום הערות; אחרת, זה יהיה נוח מאוד.
מצד ההורים יש גם להיות הכנה מוקדמת של הדרכות. אתה לא צריך ללכת לראיון עם גישה פסיבית של "לראות מה הם אומרים לי". בעל ואישה צריכים לחשוב ביחד על נושאים אפשריים לטפל, שבו שדות לבקש ייעוץ, בניגוד למורה אם התפיסה מבית הספר והמשפחה חופפת ואם לא, במה ולמה הם לא מסכימים. אין זה נדיר שההתנהגות תהיה שונה בין בית הספר לבין בית הספר, או שבהתמודדות עם מורה מתברר כי הגרסאות על ילד שונות.
המפתח לחונכות: תשובות המורה-המורה
מתי ההורים מעוניינים בנתונים מסוימים, כדאי להודיע למורה-המורה מראש על מנת שיוכל לקבל את המידע הדרוש ולהכין את הראיון. אם ההורים ראו שהמדריך עונה על ביטויים גנריים, מעורפלים, או מקומות משותפים, ייתכן שיהיה זה ראוי לבקש ממנו לקבל את המידע ולדווח לנו בפירוט בשיחה הבאה. אם זה נעשה בדרך הרגילה, יש לבקש, אם אפשר, את השינוי של המורה או לבקש ראיונות עם המורים של הילד המסוגלים להגיב.
מאותה סיבה שחלק מהמורים הם מחנכים טובים יותר מאחרים, יש גם הורים שהם אובייקטיביים יותר מאחרים. אין זה נדיר שהחיבה עיוורת לאב או לאמא ולא להודות בכך שהיא מוגבלת על ידי הבן או הבת. במקרים אלה, עבודת ההוראה נעשית קשה, והאקלים שבו מתקיים הראיון אינו כולל את ההרמוניה הנדרשת מהפעולה החינוכית.
התמקדות הראיון המתמקדת בעיקר בחסרונות של הצד השני היא גישה רעה. כל בית ספר או משפחה ניתן למצוא פגמים או פגמים רבים.
הדרכה עם פרספקטיבה
יש צורך בפרספקטיבה חיובית, בחיוב ובשלילי, לתפוס את הזמן המתואר כחוזק או חולשה באישיותו של תלמיד או של בן או בת. דברים לא קורים פתאום, וגם הם לא צפויים. בשנים האחרונות של בית הספר היסודי, כבר ניתן לצפות מראש את ההתבגרות. ייתכן שכדאי לראות כיצד תלמידי בית הספר המבוגרים יותר מנחשים איך יהיה הילד הבכור שלך, או, לפחות, איך יהיו בני הכיתה שלהם.
על פי התקופות הרגישות, יש צורך לבנות כך שבתום אותן תקופות של רגיעה באבולוציה הפסיכולוגית, הבן או הבת מוצאים את עצמם עם ההגנות המוכנות להיכנס לשלבים של סכסוך גדול יותר. ללא אזעקות מיותרות אתה צריך לדעת איך לתת חשיבות לפרטים הקטנים שיכולים להיות רציניים.ילד או ילדה ששותים שלוש משקאות מוגזים במסיבת יום הולדת, כשהוא מבוגר ממנו בכמה שנים, עשויים לעשות את אותו הדבר אך עם משקאות אלכוהוליים.
תחושה חיובית של הראיון עם המורה-מורה
מי שחושב רק להתערב כאשר הם רואים קשיים, חסרי תחושה חיובית בחינוך, יכול לעלות את הגישה הבונה של אלה המאמינים בפרויקט. בחינוך, זה לא כל כך עניין של הימנעות פגמים כמו לרכוש סגולות.
נושאים שיכוסו בשיעורים: הראיון עם המורה-מורה
ציון פרטים מסוימים, אנו יכולים לחשוב, כהורים, מה חמש נקודות ניתן לטפל בראיון הבא. אלה הם:
- נקודה חזקה וחלשה של הבן או הבת.
- שאל את המורה מורה לדרג בין 0 ל 10 רוחם של עבודה, חברות וסדר.
- ניתוח אם ההיגיון או מזכירה שולט במחקר שלך.
- חשוב על היבט כלשהו של הדמות שיש לחזק.
- ציין כמה פרטים על השירות במשפחה או עם חברים.
- בניגוד דעת המורה עם המורה על מידת האמון של הילד איתך.
- יחסים עם עמיתים להתמודד עם חברים.
- הכשרה תרבותית. קריאה וסרטים.
- דאגות לעזור לנזקקים ביותר.
חוסה מנואל מאניו מנהל הדרכה של בית הספר Gaztelueta
