איך להתמודד עם מצב בריונות

ללא קשר לסיבות שמקורן בריונות, מצבם או מעשיהם של התוקפנים אינם מוצדקים, אין לנקוט בצעדים כדי לעצור את המצב ולא להתעכב.

כאשר הדינמיקה שבה מתעלל הצד הדומיננטי בחלק "הדומיננטי" מתקבלת, המצב מחמיר, שכן "משוב" מתרחש, המחריף את הגילויים ואת תוצאותיהם. אין זה נדיר שאי-רגישות או הסכמה מצד עדים אחרים להתרחש, שאינם תוקפים ישירות, אלא בעקיפין, באמצעות השמטת ההקלה.

האחריות העיקרית להגנה על קטינים תואמת את הוריהם, אבל לכל אחד, מהכישורים והיקף שלנו, יש לשתף פעולה, ואם יש צורך, לדווח על המצב, במקרה של העד.


אחד הצעדים הראשונים נגד בריונות הוא להקים תיאום טוב עם בית הספר, על בסיס כבוד ואמון. בדרך זו זה הרבה יותר קל לסיים את המצב. אותה מערכת יחסים המבוססת על אמון ושיתוף פעולה מומלצת גם להורים של בריונים. הורים אלה סובלים גם עבור ילדיהם, וגם ילדים אלה זקוקים לעזרה.

מה יכולים ההורים לעשות כדי להבין כי הילד שלהם להיות מציק?

להיות ערני לסימפטומים אפשריים של בריונות הספר ושינויים בגישה:
- סירוב ללכת לבית הספר או סימפטומים של חרדה לפני בית הספר (אשר לשפר או להיעלם בסופי שבוע או בחגים)
- מצבי רוח, עצב או עצבנות
- בידוד חברתי, להימנע מפעילויות עם עמיתים
- יחס נמלט או מוזר
- תלונות על אי נוחות פיזית, כאב ראש או בטן
- ירידה בתיאבון
- מוסח או שקוע בעצמו במחשבותיו
- עצבנות רבה יותר או מראה של פחדים
- רגרסיה בשליטה על הסוגר (אל תשתלט על שתן או על שרפרף לאחר שעזב את החיתול)
- פצעים או חבורות
- אובדן חומר
- הידרדרות בביצועים האקדמיים
- חרדה לפני השינה או קשיים בשינה


כיצד צריכים ההורים לפעול כאשר הם חושדים בריונות?

1. לעודד סביבה של אמון ותקשורת שבו הילד מרגיש נוח לחלוק את כל מה שקורה לו.
2. קח ברצינות מה הילד שלך אומר לך, אין לי ספק בכך.
3. הימנע מאשים את הילד או להצדיק את ההתעללות.
4. אל תתנו זמן לעבור ולא לחכות עד שתהיה לכך השלכה.
5. הימנע ביטויים כי טריוויאליזציה, כגון "הם דברים של ילדים", "כדאי להגן על עצמך", "לסדר את המצב", לייעץ להם "לנסות להתיידד עם התוקפנים שלהם", או "לעבור".
6. נסו תמיד לפתור את זה עם בית הספר, או הרשויות המוסמכות (פרקליטות, משטרה, משמר אזרחי, שירותי בריאות) במידת הצורך. הימנעו מלטפל במצב באופן ישיר עם התוקפן או עם הוריו.
7. סקור אילו צעדים ננקטו, ולשמור על קשר שוטף עם בית הספר, מעקב אחר המצב.
8. אם בית הספר נראה לא לנקוט פעולה, להביא אותו לידיעת הרשות המוסמכת. הן השמטת ההקלה (סעיף 195) והן ההתקפה על אחרים הן מוסריות (סעיף 173) והן פיזית, כהתאבדות התאבדות (סעיף 143.1), הן על פי החוק.


אזוקנה דיז סוארז. מומחה לילדים ולנוער, פסיכיאטריה ופסיכיאטריה.
מריה דל מאר אונצ'ה גונזלס. תושבת הפסיכיאטריה הקלינית אוניברסיטת נבארה

none: איך להתמודד עם בריונות בבית ספר ????????


none

Nukka, חותם רובוטי המסייע לילדים עם אוטיזם

Nukka, חותם רובוטי המסייע לילדים עם אוטיזם

ה אוטיזם זוהי הפרעה שמשנה את קשיי התקשורת של אנשים. מצב זה, שהוא כבר די רציני במבוגרים, הופך להיות הרבה יותר מסובך בבית הצעיר ביותר של הבית. ילד עם אוטיזם מציג אתגר גדול, משום שהקושי התקשורתי המסכן...

ילדים מועברים, שאינם היפראקטיביים!

ילדים מועברים, שאינם היפראקטיביים!

ה ילדים נמרצים הם דינמיים, אבל לא קבועים. יש להם פעילות מאולתרת, ולכן, באותה קלות שבה הם מתחילים פעולה, הם משאירים את זה לא גמור להתחיל אחד חדש. המפתח להתגבר על המתח הפנימי טמון בנטישה, כניעה למה...

כרטיס הביקור: כך מודיע לנו בית הספר

כרטיס הביקור: כך מודיע לנו בית הספר

יום המשלוח של כרטיס דו"ח זהו אחד האירועים הצפוי ביותר עבור סטודנטים רבים. האינטרס שלהם קשור לעתים קרובות להערכה שניתנה על ידי ההורים למידע זה בבית הספר. מידת ההפתעה, להורים, תלויה ב מעקב יומיומי של...

ה- OECD ממליץ ללמד כישורים חברתיים לילדים

ה- OECD ממליץ ללמד כישורים חברתיים לילדים

לחנך את הרגשות זה היסוד כאשר אתה רוצה ליצור את האדם לחלוטין. זוהי תוצאה של מחקר שבוצע על ידי מומחי ה- OECD, בדוח מיומנויות לקידמה חברתית: כוחם של מיומנויות חברתיות ורגשיות.בדו"ח זה ברור כי מיומנויות...