הדרך הגברית לחינוך
סגנונות החינוך של ההורים ושל האם נמצאים בהיבטים של חשיבות הן אצל האם והן אצל האב, והוא אומר, אוסוואלדו פולי בספרו Corazón de padre. הדרך הגברית לחינוך, "אמהות רבות מכירות את עצמן בדרך הגברית לחינוך יותר מאשר בנשית".
בין התנהגויות חינוכיות גבריות התורמות לחיוב להתפתחות וצמיחה אישית של ילדים, בולטים הדברים הבאים.
מפתחות של סגנון חינוכי הורי
1. האב הוא ישיר וישיר יותר. בדיאלוג עם הילדים, האב קורא דברים בשמו, הוא ישיר ומפוכח יותר, ולכן, מסוגל להגיע אל העניין הראשון. השפה החזקה והישירה ביותר של האב מעידה על יכולת שיפוט שהיא כנראה ריאליסטית יותר. הרעיון החינוכי של ההורים הוא כי אין צמיחה פסיכולוגית או התבגרות מבלי להתייצב מול האמת.
דוגמה בעוד שהאם אומרת "הבן שלי לא עושה הרבה מאמץ בבית הספר", אומר האב, "בוא נאמר גם שלא אכפת לו ללמוד".
2. האב עוזר, אבל הוא לא עושה דברים בשביל הילדים. בקיצור, הם פחות פוחדים לומר: לתקן אותם!, ויש להם פחות צרות לבקש את ילדיהם להיות מוכנים ולבצע בפועל את יכולתם לבצע פרויקטים חדשים. טובתם החינוכית של הילדים דורשת גם לדעת כיצד לסרב לעזור להם לעשות דברים בעצמם, וכי הם מרגישים מסוגלים. וזה עבור ההורים חשוב יותר כי הילדים שלהם לעשות מאמץ. עיקרון האב מורכב מחינוך הילדים, כדי להתגבר על מצבים קשים.
דוגמה ילד שואל: "איך המילה הזאת מתורגמת לאנגלית?" הנימה הקסומה מניחה שהאמא תיתן את התרגום, אבל היא לא בבית, רק מוצאת את אבא שלה אומר: "תראה את זה במילון שיש לך לפניך".
התשובה היא לא בהכרח לא מנומס, אבל מזמין אותך לעשות את המאמץ הקטן כדי למצוא אותו.
3. האב מוכן פחות להוריד מכשולים בפני ילדיו, כלומר, הרעיון שלו לחינוך הוא לא להקל על הילדים שלו, אלא כדי להכשיר אותם כדי להפוך אותם חזקים.
דוגמה "יש לי 30 עמודים ללמוד למבחן מחר". "בזמן שאני גומר גיהוץ, אתה מתחיל ללמוד ואז אני עוזר לך לעשות סיכום", אומרת האם. התגובה האינסטינקטיבית של האב היתה: "ידעת במשך שבוע שיש לך את המבחן הזה, אתה רק צריך ללמוד כמה עמודים בכל יום, כפי שחזרנו, אז אין לך מים בצוואר שלך עכשיו."
4. האב חושש פחות מהתביעה הדדיות. נוכח רצונות הילדים, הקוד הנשי נוטה לבטל את הזכר לדרוש הדדיות.
דוגמה אמא אומרת: "ראיתי את הסרט הזה עם הבן שלי פעמים רבות". האב בדרך כלל אינו מוכן מאוד לצפות בקריקטורות במשך 10 שנים רצופות, כי הילדים אוהבים אותם כל כך.
5. האב חושש פחות לבקש מהילדים לכבד את דרישותיהם. גורלם של ההורים שתמיד מניחים את מה שילדיהם רוצים זה לסחוט כמו לימון, כי עמוק בפנים הם מאמינים שילדיהם מתייחסים אליהם בצורה גרועה. רק הגירוי ל"התפטרות אינטליגנטית "הופך את הבן מסוגל לחיות בעולם האמיתי ולחיות יחסי אנוש באופן הדדי.
האב מקווה שבנו יודע להבין ולבקש את מה שהוא צריך. ההורים בדרך כלל לא צופים ללבוש סוודר על זרועם למקרה שהילד קר כמו אמא תמיד תחשוב על איך הילד שלה יהיה כמו תוספת של אותה.
דוגמה "בוא ותלבש את הסוודר הקר", אומרת האמא הרוכזת, שלקחה אחד מהבית, בעוד בנה בורח ומתחיל במשא ומתן קשה ללבוש אותו. האב ישאל: "קר לך?" הצעתו היא להפוך את הילד מודע לצרכיו שלו ולקבל את המאמץ להבין ולהביע את צרכיו. הוא מעוניין שבנו יחשוב במקום לחשוב עליו.
6. האב עוזר ליטול על עצמו אחריות. לספר לילד על הטעויות שלו ולעזור לו לשאת בנטל האחריות שלו הוא הקושי הגדול ביותר עבור כל מחנך. הצופן של האב אינו מבקש להגן על הילד מפני אשמה, אלא מסייע לו לזהות אותו ולשאת אותו בכבוד.
דוגמה "הכיתה שלי מתייחסת אלי בצורה גרועה, "מקונן בן. "אני מצטער מאוד, בן, אבל אתה גם צריך להודות שלקחת אותם לסיבוב", עונה האב.
רק ההכרה במציאות מאפשרת לפתור את הבעיה.
7. האב רוצה שיסתגל לנסיבות. למעשה, האב מאמן את הבן לקבל את החיים עם אורות וצללים, עם היבטים יפים שלה גם עם אלה פחות מתגמל; כפי שהוא, גם אם זה לא מושלם.
דוגמה "מה זה, מנסטרה?" האם אומרת עייפה: "תאכלי את זה, זה טוב מאוד, ניסית את זה בבית של סבתא ואהבת את זה.תנסי, אפילו קצת, לפני שתגיד שאתה לא אוהב את זה. "
האב היה יכול לומר: "תאכל את זה נשאר קר". "אני לא רוצה, "אומר הבן. "אז כאשר אתה רעב אתה תאכל."
אין אב או אם מאופיינים בהתנהגויות אלו במצבם הטהור, אך יש נטייה פסיכולוגית של ההורים לבקש מהילדים שלהם להסתגל לנסיבות ולאמהות להסתגל לילדיהן.
8. האב מודה בקלות על פגמי ילדיו. קריאתו של האב את התנהגות ילדיו היא לקבל בקלות את נוכחות המאפיינים השליליים שלו, של "לב החושך" שממנו אין אדם חופשי לחלוטין. המנגנונים הפסיכולוגיים השונים מאפשרים להורים להיות מסוגלים יותר לוותר על הילד הרצוי, כלומר על הילד שהם היו רוצים ולא על מי שנגע בהם, ולראות את הילד האמיתי, כפי שהוא באמת.
דוגמה נער בן 15 מספר כי "כשאמי מדברת עלי, היא מנסה לוודא שהשאר לא יראו את החסרונות שלי". כשהיא מברכת אותי על משהו שחשוב לה, זה כאילו היא אמרה לעצמה שהיא הצליחה ללדת ילד טוב, אם אבא שלי מברך אותי, זה בגלל שיש לו סיבה אמיתית לעשות את זה ".
9. האב מציב את הילדים מול המציאות. היכולת להציב ילדים מול המציאות מסנתזת את הרעיון של סגנון חינוכי הורי. לשים ילד מול המציאות פירושו לחשוף אותו לכאב של אשמה והתפכחות עם עצמו, אבל תמיד להגן עליו, גם מן האמת על עצמו, לא יהפוך אותו לאדם טוב יותר.
דוגמה ילד בן 11 מזמין חברים רבים מהכיתה שלו לשחק יום אחד אחר הצהריים בבית. לאט לאט כולם דוחים את ההזמנה ואומרים שאמם לא יכולה לקחת אותם. אמו מציינת, כי לראשונה הוא התערב מנקודת מבט גברית. במקום לספר לילד שלך, "אל תדאגי, אני יכול ללכת לחפש אותך, "אמר, "אם אתה רוצה שאני אהיה כן, אני חושב שחברייך לכיתה נמנעים ממך מפני שאתה מקניט אותם, כפי שאמרו לי המורים. אתה רוצה ... אם אתה רוצה להיות חברים אמיתיים, אתה צריך לכבד אותם. "
מריסול חדש
מידע נוסף בספר: הלב של אבא, מ אוסוואלדו פולי.
אם ברצונך לקרוא את הפרק הראשון, לחץ על כאן.
אתה עשוי להתעניין גם ב:
- עשר תורתו של מריה מונטסורי להורים של היום
- הורים ואמהות לחנך אחרת, וזה טוב
- הורים המעורבים: התפקיד החדש של אבא
- 10 טעויות שהורים עושים עם הילדים שלנו
