משחקים כדי לעורר את תשומת הלב של הילדים
ה תינוק ופעוט פעוטות אינו מרצון או סלקטיבי, אלא תלוי בסביבה פחות או יותר עשירה ומגוונת של כמות הגירויים המתרחשות בסביבה ותלויות באופן כללי על מצב הגוף שלך. תשומת לבם של הילדים צריכה להיעשות ברגעים שבהם הם ערים ורגועות. אם גירוי מוחל בזמן שהילד אינו פתוח, לגירוי פשוט אין כל השפעה.
קובעי טיפול
בדרך כלל, תשומת הלב של המבוגר היא מעשה התנדבותי שמתייחס לתפיסתו את המציאות עם פעולתו ועם מניעיו וצרכיו האישיים. זה בדרך כלל תשומת לב סלקטיבית, כך הנושא בוחר רק את המידע שמעניין אותו. זה גם פעיל ולא פסיבי: זה הנושא אשר הולך לחפש מידע. אמנם על פי המחקרים הנ"ל, הוכח כי אנו מעבדים מידע יותר מאשר בהתחלה נראה שאנחנו להשתתף.
מאידך, הטיפול בתינוק ובילד הצעיר אינו מרצון או סלקטיבי, אך תלוי בסביבה פחות או יותר עשירה ומגוונת וכמות הגירויים המתרחשים בסביבה. תשומת הלב של התינוק היא ציפייה, ו תלוי באופן כללי של מצב האורגניזם שלך, ובאופן ספציפי יותר, של מידת ההפעלה או הערנות של קליפת המוח. ההתייחסות לתינוק מורכבת מ"מתן" תשומת לב, פתוחה לגירויים המסוגלים לעורר את התעניינותו.
משחקים ופעילויות כדי לעורר טיפול בילדים
יש משחקים ופעילויות מגוונות שאנחנו יכולים לעשות עם הילדים שלנו כדי לעורר את תשומת הלב שלהם ואת העניין. קשוב:
משחקים כדי לעורר את תשומת הלב החזותית שלך:
- הדפסים, סיפורים, תמונות וחרוזים
- משחקים חינוכיים של איגוד תמונות שוות, גילוי קווי דמיון והבדלים בין רישומים זהים לכאורה
- זיהוי של אובייקט מוסתר בין רבים (למשל, ספרים של "איפה וואלי?")
אני רואה משחק
- שינון מרחבי של חפצים בחדר
- משחק חומוס אנגלית, דומינו, טנגרם, פאזלים, משחקי מחשב.
משחקים לפיתוח תשומת לב שמיעתית:
- חרוזים, שירה, שירים, אפליה של צלילים ...
- צווי מעקב המתאימים לכל גיל
- משחק טלפון
כיצד לעורר את תשומת הלב של תינוקות וילדים
כאשר ילדים ערים ושקטות, הם פתוחים יותר לעבודה, כי אם הם מנסים קבל את תשומת הלב שלך בזמן שאתה רעב או מנומנם, גירויים אלה יהיו חסרי תועלת.
אם אנחנו מתעקשים לכפות את היישום שלה, גם אם הילד אינו מעוניין, הגירויים יהיה פגום שכן הם יפיקו דחייה מצד הילד. סביר להניח, במצב זה, כי הילד יתנגד לשים לב לגירויים שאופיינו בתחילה על ידי חוסר העדינות שלהם והתעקשות. מצד שני, אם ננסה ללכוד ולמקד את תשומת לבם בסביבה שבה יש הרבה דברים שמקבלים את תשומת לבם, הילד כנראה יתבלבל, ומערכת הגירויים תהיה חסרת תועלת.
מחקרים שנערכו על ידי מומחים בטיפול מראים כי המורכבות ואת אי התאמה של גירויים הם הגורמים העיקריים של טיפול בילדים. לכן, כאשר אנו מציגים דמות או צעצוע לתינוק, יהיה לו יותר מורכבות עבורו, כך יגדל מספר היסודות המרכיבים אותו (ככל שיש יותר לחידה ויש יותר מגוונים כל אחד מהם, כך קשה יותר להרכב דמות). העדפת הגירויים במורכבות מסוימת כבר מתבטאת בילדים, שכן יש להם רק כמה ימים.
עם הגיל מגביר את היכולת לעבד מידע נוסף ובכל תקופה יש רמה אופטימלית של כמות מידע שניתן לטפל בה ולעבד אותה. לדברי מומחים, את ההתבגרות הגוברת של מערכת העצבים ואת הגידול המתמיד של רגישות אינפנטילית ללכוד מספר רב יותר של הבדלים מעוררים גם להשפיע. ככל שהילד גדל, הוא זקוק לגירויים כדי להציג מגוון גדול יותר, עושר ומורכבות כדי לגרום לו לתקן את תשומת לבו עליהם.
רעיונות לעורר את תשומת הלב של הילדים
תכונה נוספת המסוגלת לעורר את תשומת הלב של הילדים זהו אי התאמה או חלק חדש ובלתי ידוע של הגירוי. כדי שתמריץ יציג מידה מאוזנת של אי התאמה, שתופס את תשומת לבו של הילד, עליו לעמוד בשני תנאים חיוניים בפרופורציות הנכונות:
1. חייב להיות מוכר ומוכר עבור הילד כדי שיוכל להטמיע אותו (לחבר אותו עם ידע קיים).
2חייב להציג מספר מספיק של תכונות חדשות וזרים שמביאים מידע חדש לילד, ובכך מעוררים את העניין והמוטיבציה שלהם.
אם נציג את הילד עם גירויים מורכבים מעט, הוא יתרגל אליהם ותשומת הלב שלו נוטה להיות מכוונת לגירויים שמביאים משהו חדש ושונה. לסיכום: הגיל הכרונולוגי של הילד אינו הסיבה שבגללה הוא מעדיף ללמוד היטב את המוכר או את הרומן, אך הכל תלוי במספר הפעמים שהנושא עמד בפני אותו גירוי, והמשך או חשיפה של כל אחת מהפעמים.
מריסול נואבו Espín
