אסטרטגיות כדי להתקדם כאשר אתה קורבן של הצקה
ה בריונות או בריונות זוהי בעיה של שכיחות חמורה כיום, תופעה הנוגעת לקהילה החינוכית, למשפחות, לרשויות הציבוריות ולחברה בכלל. מסיבה זו פותחו מרכזי מניעה שונים במרכזים חינוכיים, שנועדו בעיקר לפתרון קונפליקטים ולפיתוח אינטליגנציה רגשית, בין היתר; בחסות ארגונים שונים ורשויות ציבוריות.
תוכניות אלו הוכיחו את יעילותן באותם מרכזים שבהם בוצע יישומם, שכן מחקרים רבים הוכיחו כי עבודה בגיל צעיר תורמת רבות הפחתת שיעורי האלימות וכן עלייה משמעותית בדו-קיום בין ילדי בית הספר. זה הגילאים הזמן האידיאלי להעביר מודלים נאותים של התנהגות וניהול רגשות, אשר יעזור להם מאוד בפיתוח השלב האבולוציוני שלהם, הן מבחינה אינטלקטואלית והן בהתנהגות.
מאידך גיסא, ההתערבויות קשות יותר בגילאים של השלבים המשניים, שכן תהליך הגילוי העצמי והגדרת המרחב אצל המתבגרים עצמם מסבך את ההתערבויות ואת פתרון הסכסוכים המשפיעים עליהם.
נגד בריונות, ללמוד התנהגויות טובות
באופן יעיל, מתנהג בצורה קפדנית ושיטתית בחינוך היסודי מאפשר את התפתחותם של קטינים למידה התנהגויות טובות, המשתקפת בתרבות אותנטית של שלום המותקנת במרכזים.
שיטות אלה יש תוצאות מוצלחות, במיוחד כאשר עובדים עם ילדים צעירים ערכים כגון אמפתיה וכבוד לאחרים, הפנימה אותם באופן מפתיע כל כך שהם בסופו של דבר להשתמש בהם באופן טבעי במשחקים שלהם ואת היחסים עם בני גילם.
על ידי הפנמת הערכים האלה בצורה כה חזקה, הם כמעט ולא יתעלמו ממצב של עוול, הרבה פחות התעללות או הטרדה כלפי שווים, שכן הם יהיו ישירות להתנגד ולהגן על הקורבן; ובכך להקטין את שיעורי ההתעללות, באופן דרסטי יותר ויותר, את תופעת משקיפים או עדים פסיביים של בריונות.
עם זאת, השיטות הנוכחיות מבוססות בעיקר על תחום המניעה, עם כוונה ברורה למנוע התנגשויות בעתיד.
יש צורך במשהו יותר מאשר מניעה נגד בריונות
עם זאת, מודלים של התערבות, במקרים של סימנים, חשדות, או עדות גלויה של מקרה של בריונות, מופחתים מוגבל רק מה צפוי ב פרוטוקולים חינוכיים נגד בריונות; פרוטוקולים שיוצרים ספקות רבים ביישומם ואם הם נחשבים באמת לתגובה יעילה כמכשירים וכלים להגנה ופעולה נגד בריונות.
במובן זה, אין לשכוח שכל ביטוי של בריונות, בין אם באמצעות תוקפנות פיזית, הפחדה, מניפולציה פסיכולוגית, עלבונות ועבירות מכל הסוגים, מתחיל במהלך הקירוב הראשון של התוקפן כלפי "הקורבן הפוטנציאלי" שלו, לאחר מכן במצבים של הטרדה מתמשכת ברציפות לאורך זמן.
לגישות אלה יש מטרה ברורה מאוד, לקבל משהו בתמורה לקורבן הקטן, שמגיב, ברוב הדברים, במבט חולף, מכופף את ראשו או באיחור בעומס גבוה של תוקפנות או אימפולסיביות; כל זה מעיד על עצבנות, חסימה או שיתוק ומסקנה ברורה מאוד: הקורבן הפך לא מאוזן מבחינה רגשית והתוקפן השיג את מה שהוא מחפש.
מאותו רגע, זה רק עניין של זמן עד שההתקפות מתעצמות ומתעצמות, לנוכח היעדר התגובה וחוסר המעש של הקורבן.
משאבים של הקורבן נגד בריונות
לכן, נראה כי יש צורך והכרחי לספק לקורבן הקטן משאבים, כלים או כלי התמודדות במצבים אלה של הטרדה או בריונות, במיוחד ברגעים הראשונים של תהליך הבריונות, שבו מתחיל הבריון ברמזים קטנים הערות מעליבות
השתמש מסוים משאבים כגון אירוניה, הומור חיובי, סרקזם, אפקט הפתעה ויצירתיות מדגים את השליטה על המצב, בשילוב עם שפת החניכה, הגוף ... זורקים מסר ברור: הילד מגיב במין, אובייקטיבי, רגוע ומפחית את התוקפן.
בכל מקרה, טכניקות או אסטרטגיות כאלה יהיו רק אפקטיביות וקוהרנטיות, תוך התחשבות באישיותו של הקטין הנגוע, כיוון שבאותו אופן שבו אין אדם אחד שווה לזולתו, אין הוא קטין; אז אתה צריך להתאים את הכלים השונים לכל מקרה מסוים בפרט; ומה שחשוב יותר, עבודה זו צריכה להיות מקיפה ורב-תחומית, שתכלול את התייחסותו של הילד; כלומר, המשפחה שלך, חברים קרובים ואת הכדור הקרוב ביותר. רק בדרך זו, הילד לא ירגיש לבד עם ערבויות גדולות יותר כדי להתמודד עם הבעיה בהצלחה.
אדרבא, אם ההתקפות מבוצעות בצורה מוגזמת בזמן, רצוי להעביר את הילד למרכז חינוכי אחר, שכן מצב האלימות התבסס, והחשוב כרגע הוא להחזיר את הילד ואת ההערכה העצמית שלו.
ריקרדו לומברדרו קאלזון. עורך דין, מגשר ומאמן.ממייסדי לומבר סולוציונס בריונות ברשת
