10 המלצות לתוכנית משפחה לשימוש בטכנולוגיות
נוכחותם של כמה מכשירים אלקטרוניים בבית עובד באותו זמן הופך נפוץ יותר. משפחות רבות מחשיבות כיצד הדרך החדשה הזו לבזבז את זמנן הפנוי תשפיע עליהן, ומה שחמור יותר, הן יתחילו לגלות צורות שונות של התמכרות לטכנולוגיות החדשות הללו, כאשר הן יראו כיצד זמן השימוש גדל, בעוד שהן נכשלו כאשר מנסים לצמצם אותו.
דוגמה מובהקת היא תופעת הדבקה (מילה נגזר ערפד) בהתייחסות הבנים שהם בחדרים שלהם עם האור כבוי עם הטלפון בפעילות מלאה, שישנים מעט כי הם הולכים לישון מאוחר או לקום מוקדם להסתכל בטלפון לפני הולך לבית הספר, לאכול רע ויש לי ביצועים בבית הספר המסכן.
כללים ומגבלות: בסיסים של תכנית משפחה לשימוש בטכנולוגיות
מניעת מצבים אלה של סכנה היא כבר צורך שיכול להתפתח רק באמצעות מידע של משפחות, בתי ספר ואנשי מקצוע כלפי קטינים, המסביר בבירור את היתרונות והחסרונות של טכנולוגיות חדשות וקביעת תקנים ומגבלות בבית כדי להבדיל בין שימוש לרעה.
ביצוע הבחנה לפי גיל הילדים יעזור לנו לצייר תוכנית משפחתית לשימוש בטכנולוגיה. המידע הבא יכול לעזור לנו:
- ילדים בין 0 ל -5 שנים. יש התפתחות מוחית מכריעה, יחסים בטוחים בנויים התנהגויות בריאות נקבעים.
- ילדים מתחת לגיל שנתיים. הם זקוקים לחקר באמצעות גישוש ואינטראקציה חברתית עם מטפלים אמינים כדי לפתח את המיומנויות הקוגניטיביות, הלשוניות, המוטוריות והחברתיות-רגשיות שלהם. בגלל הסימבוליות שלהם עדיין לא בוגר, זיכרון ותשומת לב, תינוקות ופעוטות לא יכולים ללמוד מן המדיה הדיגיטלית קונבנציונאלי באותו אופן שהם עושים מן המטפלים. כדי להקל על ילדים קטנים למידה היא הדמיה הכרחי יחד עם ההורים, מי יכול לבצע את ההוראה מחדש של התוכן.
- ילדים מגיל 3 עד 5 שנים. תוכניות טלוויזיה מעוצבות היטב, כגון רחוב סומסום, יכולות לשפר את התוצאות הקוגניטיביות, הספרותיות והחברתיות אצל ילדים בגילאי 3 עד 5 שנים. נהפוך הוא, השימוש המוגזם בטכנולוגיות חדשות במהלך שנות הגן קשורה לעלייה קטנה אך משמעותית בהשמנה
איך התעללות בטכנולוגיות משפיעה על המשפחה
- צמצום זמן השינה. הגדילה את משך החשיפה של התקשורת ואת הנוכחות של טלוויזיה, מחשב, נייד בחדר השינה במהלך הילדות המוקדמת נקשר עם פחות דקות של שינה ללילה. המנגנונים שמאחורי העמותה כוללים תכנים המתעוררים ומדכאים מלטונין אנדוגני באמצעות האור הכחול הנפלט מהמסכים.
- עיכובים קוגניטיביים בילדות. מחקרים באוכלוסייה ממשיכים להראות את הקשר בין הצפייה בטלוויזיה מופרזת במהלך השנים הראשונות ועיכובים קוגניטיביים, שפה ומיומנויות חברתיות ורגשיות.
- בעיות תקשורת משפחתית. במשקי בית עם צריכה גבוהה יותר של אמצעי התקשורת, קיימת ירידה ביחסי הגומלין בין הורים לילדים כאשר הטלוויזיה מופעלת ותפקוד המשפחה גרוע יותר.
- גרוע יותר הביצועים בבית הספר. השימוש המוקדם בתקשורת, הצטברות גדולה יותר של שעות של שימוש בתקשורת ותכנים בלתי הולמים, הם כולם מנבאים עצמאיים משמעותיים לביצועים ירודים בגיל הרך.
- בעיות התנהגותיות. השינוי מתוכן אלים למחקר חינוכי / חברתי מוביל לשיפור משמעותי בסימפטומים ההתנהגותיים, בייחוד לילדים עם פחות משאבים כלכליים.
- חוסר זמן של ההורים.זה ידוע כי השימוש בטלוויזיה על ידי ההורים מסיח אותם אינטראקציות ומשחקים בין הורים לילדים. השימוש המוגזם בנייד בהורים קשור לאינטראקציות פחות, מילוליות ולא מילוליות בין הורים לילדים, ועשוי להיות קשור לסכסוכים נוספים ביניהם.
10 המלצות לעיצוב תכנית משפחה לשימוש בטכנולוגיות
1. לפתח מוקדם תוכנית משפחה לשימוש בטכנולוגיות עם הרגלים, מיקומים עם מדריכים ספציפיים עבור כל ילד.
2. חקר חשוב לילדים צעירים דרך דריכה או משחקים חברתיים לבניית מיומנויות הלשוניות, הקוגניטיביות והחברתיות-רגשיות.
3. לילדים מתחת לגיל 18 חודשים, את השימוש במסכים הוא discouraged.
4. בקרב ילדים בגילאי 18 עד 24 חודשים, יש להימנע משימוש באמצעים טכנולוגיים בעצמם. במקרה של שימוש במדיה דיגיטלית, ההמלצה היא לבחור יישומים / תכנות באיכות מעולה ולהשתמש בהם יחד עם ילדיהם, כך שהם יכולים ללמוד.
5. מחקר בחיפוש אחר מוצרים עם תוכן איכותי מוסמך זה חייב להיות המשימה של ההורה.
6בקרב ילדים מעל גיל שנתיים עד 5 שנים, השימוש בתקשורת צריך להיות מוגבל 1 שעה או פחות ביום, תמיד עם תכנות באיכות גבוהה.
7. שתף את השימוש במכשירים טכנולוגיים בין הורים לילדים הוא המלצה כללית לקדם למידה, אינטראקציה רבה יותר ולהתאים את הגבול.
8. מונע את השימוש במכשירים במהלך הארוחות, שעה אחת לפני השינה.
.9 הוציאו את המכשירים האלקטרוניים מהחדרים.
10. מצא פעילויות חלופיות להרגיע ילדים שאינם משחקים דיגיטליים.
מריסול נואבו Espín
עצה: חבייר מירנדה / סלבדור מרטינז ארנס. ראשי ניסה לילדים בקהילת ולנסיה
