ילדים אנוכיים, איך לעזור להתגבר על הבמה שלי, שלי?
בחברה הכל נהנה יותר, שיתוף הוא ערך חשוב מאוד להנחיל אצל ילדים. עם זאת, סצינה נפוצה מאוד בבתים היא להקשיב לילד מסרב לחלוק את אחד הצעצועים שלו עם חבר או אח. "שלי, שלי" הוא ביטוי מבוטא על ידי קטינים רבים עושה הצד שלהם נראה יותר אנוכי, גירסה של אותם שצריך לתקן.
אמפתיה ו נדיבות זה ערך שיש לקחת בחשבון אצל אנשים, וכי ניתן ללמד ילדים באמצעות המכשיר שדרכו תורות אלה מועברים בצורה הטובה ביותר: חינוך. אלה הן דרכים להעביר את הערך הזה לילדים.
הוראת נדיבות לילדים
מ בייבי סנטר סדרה של עצות ניתנות ללמד נדיבות לקטנים:
- שיתוף זה כיף. ילדים יכולים להיות זמן נהדר בזמן שהם לשתף ולהמחיש את זה, לא יותר מאשר משחקי צוות שבו כמה ילדים לעבוד יחד כדי להשיג מטרה משותפת. כדי לעשות זאת הם חייבים לתרום משהו כדי להשיג מטרה זו, כך שכולם תורם את גרגר החול שלהם לכבוש את מה המוצע,
- לא להעניש את ההתנגדות שלך לשתף. אם הילד יראה שיש השפעות שליליות בשל אי-שיתוף, הוא יראה איום רק בשלב זה, ויהיה לו עוד יותר דחיית פעילות זו, שתהיה לו השלכות שליליות עליו.
- כאשר ילדים נלחמים על צעצוע, אתה צריך לעזור להם לגלות מה באמת קורה. לחבר שלו יש גם את הזכות לנסות את הכיף שהוא נהנה, אז הוא יכול לשחק עם הצעצועים שלו יותר מדי.
- שאל למה הוא לא משתף, אולי הכל בגלל הפחד כי השותף שלו גונב את הצעצוע או שובר אותו. אתה צריך להרגיע אותו ולגרום לו לראות שאין סכנה.
נדיבות עושה אותנו מאושרים
קבוצה של חוקרים מן אוניברסיטת לובק, גרמניה, מצא כי נדיבות מביאה שמחה אל הפרט באמצעות מנגנון במוח של אנשים המופעל כאשר מישהו מתנהג בדרך זו. חיבור שגורם לאלה הסובבים את אלה שסביבם מתגמולים במוחם, מה שהופך אותם להרגיש מאושרים ומלאים יותר. סיבה נוספת להנחיל ערך זה אצל ילדים.
האחראים לעבודה זו חיברו יחד 50 משתתפים שחולקו לשתי קבוצות אקראיות. כולם מוקצים 25 פרנק שוויצרי כל שבעה ימים ולארבעה שבועות. למחצית מהמתנדבים האלה נאמר שהכסף הזה צריך להוציא על עצמם. את השאר הוא ביקש שישמשו אצל אנשים אחרים. זה האחרון צריך בפירוט מי השקיעו ומה.
לאחר ארבעת השבועות הללו, המשתתפים עברו לשלב השני של המחקר שבו הם היו צריכים לקבל החלטה שבה הם היו צריכים לבחור אדם כדי לתת מתנה. במקרה של הקבוצה השנייה זה לא יכול להיות אותו אדם שבו הם השקיעו את הכסף. בעת בחירתם, החוקרים נמדדו שינויים אשר הופקו במוח באמצעות תהודה מגנטית תפקודית.
לשם כך, הציגו להם החוקרים מספר אופציות הקשורות לתועלות שדווחו לאנשים אחרים והעלות הכרוכה בהשקעה הנעה בין 3 פרנקים ל -25. האחראים לעבודה זו גם מדדו את רמת האושר של מתנדבים באמצעות שאלון א סורק המוח.
התוצאות של שתי הקבוצות אישרו לחוקרים כי מי בשלב הראשון של עבודה זו השתמשו בכסף של אנשים אחרים היו גם אלה שעשו את ההחלטות הנדיבות ביותר חלק שני. הם גם הראו עלייה גדולה יותר בתחושת האושר הודות לנדיבותם.
הסיבה לכך היא כי אלה שבחרו את ההחלטות הנדיבות ביותר הפעילו את האיחוד הזמני של הזמני במידה רבה יותר מהקבוצה הראשונה, ואפיינו את הקשרים בין שני האזורים, את הסטרייט הגחון ואת הצומת הזמני הקודש באופן אחר. ההרגשה של גמול הוא פעיל יותר באנשים שבוחרים להתנהג יפה עם שאר המעגל שלהם.
"מחויבות פועלת: כאשר אנשים מתחייבים לעשות פעולה נדיבה, איך להשקיע את הכסף שהתקבל אצל אדם אחר. האיגוד הזמני הקאנטרי ממלא תפקיד חיוני בהתגברות על מניעים אנוכיים אישיים, גם אם לנדיבות יש מחיר ", מסבירים האחראים על מחקר זה, המעודדים להנחיל נדיבות בימינו.
דומיאן מונטרו
