כיצד LOMCE משפיע על המורים
עם חוק חינוך LOMCE שפורסם לאחרונה, כך שיושם בשנים הראשונות, השלישי והחמישי של החינוך היסודי וחינוך בסיסי, ישנם שינויים רבים בנוף החינוכי של ארצנו. נושאים, הערכות, שפות ... הם חלק מהאלמנטים שעוברים שינויים, שינויים רבים ותכונות חדשות.
הרפורמות שהובאו על ידי החוק החדש לא רק משפיעות על התלמידים, אבל יש כאלה שמשפיעים ישירות על בית הספר ועל המורים שלו, שיראו את הצורך להסתגל בקורס אקדמי עווית שבו החוק הישן (LOE) יחיה עם ה LOMCE החדש .
בין השינויים המשפיעים ישירות על המרכזים החינוכיים ועל הפקולטה, בולטים הדברים הבאים:
מקצועיות של הבמאי וסמכות רבה יותר של הפרופסור
ה דירקטורים של מרכזים ציבוריים יש חשיבות: יהיה צורך להוכיח כי הם ברשותו של קורס הכשרה על פיתוח הפונקציה הניהולית, ולהיות, כמינימום, 5 שנות ניסיון מקצועי
בנוסף, תהיה להם היכולת להקים דרישות וגופים לסגל ההוראה ולפוזיציות הביניים. יהיו בתנאים שווים בין מורי המרכז לחיצוניים.
קהילות אוטונומיות עשויה, במקרים מסוימים, לשלב מומחים כמו פרופסורים דו לשוניים או רב לשוניים עם הכשרה והכישורים הנדרשים בכל מקרה.
זה מכיר בסמכות המורים וצוות הניהול ייחשב כ"רשות ציבורית ".
הגדל את הניירת ואת היחס עם LOMCE
תלונה נפוצה בקרב המורים היתה לעתים קרובות הנטל הגדול - עבודה מינהלית זה מביא את המקצוע שלו, בנוסף לשיעורי ההוראה. זאת בשל הערכות פנימיים וחיצוניים של החינוך היסודי, הצוות מדווח על ידי העברה עם תוצאות ההערכות שנעשו, יישום, אם יש צורך, של צעדים חינוכיים וארגוניים, הכנת תוכניות פעולה תוכניות העשרה הלימודים, גישות שונות למידה ... בנוסף, המורים יעמדו בפני בעיה נוספת: גידול היחס מהסטודנטים לכיתה שיורחבו ב -10%.
דרכים חדשות ללמידה
LOMCE מנסה לשנות את דפוסי למידה עובדים עד כה ועוסקים בחינוך, כך שהתלמידים מסוגלים להעביר את הידע שהם רוכשים בכיתה לכדי חיים ממשיים, כך שבמקרים רבים, לשנות את הדרך בה אתם מלמדים: שלום לשנן ללא הבנה, בין היתר .
ה טכנולוגיות חדשות הם לוקחים על עצמם תפקיד מיוחד ומורים תהיה הזדמנות ליצור דרכים חדשות של הוראה, עם חומר ההסבר שלהם כי התלמידים יכולים להתייעץ ממחשב או מחשב לוח.
שינוי ספרים: הידע של המזרח נעלם, והוא מקוטע - כפי שהיה פעם - במדעי החברה ובמדעי הטבע. נושאים אלה עכשיו צריך להיות מוערך מוסמך עם אופי מובחן במסמכי הערכה. לפיכך, המורים יצטרכו לבחון כל נושא המשתנה תוך התחשבות בתכנית הלימודים החדשה ובתוכן המחליט לכלול קהילות, שכן LOMCE מעניק חופש למינהלות האזוריות כדי ליצור נושאים ספציפיים משלהם.
שינוי של נושאים ומורים עם LOMCE
הנטייה החדשה של הנבדקים תגרום לכמה מהנבדקים לאבד משקל לשעה ולאחרים כדי לזכות בה, דבר שיגרום למורים להתרגל גם לנסיבות החדשות.
נושא החינוך לאזרחות נעלם, כך שמורים שלימדו בעבר את הנושא הזה יצטרכו להסתגל לשינויים. במדריד, למשל, חינוך פלסטיק נעלם ומוסיקה תראה את השעות שלה מופחת.
השינויים בחינוך העל-יסודי של ESO יהיו בולטים עוד יותר לסגל ההוראה, אך נצטרך להמתין עד השנה האקדמית הבאה על מנת להשיק את כל החדשות. במקרה זה, השינויים במורים ובלוחות הזמנים יהיו גדולים יותר.
בנוסף, קידום מסלולים ב 3 של ESO ידרוש יותר מורים כדי לספק הדרכה מקצועית.
לבסוף, שינוי נוסף שהציג LOMCE ב ראשי היה היעלמות המחזורים כמאפיין ארגוני של תוכניות הלימוד בכל נושא, ולפיכך של מרכזי החינוך היסודי-יסודי. זה לבטל את החובה את המשכיות של סגל ההוראה עם אותה קבוצה של תלמידים.
איזבל מרטינז
