חמישה טיפים ללמד סולידריות לילדים
חינוך בערכים זה חיוני: אנחנו צריכים את הילדים של היום להיות מבוגרים טובים מחר, וזה מושגת רק באמצעות חינוך טוב במרכז הערכים החשובים ביותר כי המשפחה יכולה לשדר. מקביל עם יום הסולידריות, אנו לוקחים את ההזדמנות לזכור כמה טריקים כך הילדים שלנו יכול להיות תומך.
מהי סולידריות
אנחנו יכולים להגדיר סולידריות כמו היכולת של האדם להרגיש אמפתיה לאדם אחר, ובכך, לעזור לה כאשר היא זקוקה לו (במיוחד ברגעים קשים). ערכים אתיים, הם מגדירים את זה כ "תחושה של אחדות שבה מבוקשים מטרות ואינטרסים משותפים".
בעיקרו של דבר, זהו ערך שיש לטפח, במיוחד בחברות שבהן שולטת האינדיווידואליזם ולעתים נראה כי אחרים שוכחים את שכניהם. "סולידריות מאפשרת פיתוח של משפחות מודרניות או מרכזי אוכלוסייה, יצירת תחושה של שיפור קבוצתי, ממשיכים בערכים אתיים.
הערך הזה, ההרגשה הזאת, עושה כולנו מתאחדים עם אותה מטרה, שאנחנו עוזרים זה לזה, שהוא חיוני. כמו כן מסכמים ערכים אתיים: "בחברות מודרניות, כל אדם מתפתח באופן אישי, אבל כדי לשרוד בחברה אתה צריך אנשים אחרים, וכאן הסולידריות עושה את עבודתה, ומאפשרת לכוחות הקולקטיביים לטובת טובת הכלל ".
לחנך סולידריות בבית
אם אתה רוצה שהילדים שלך יהיו תומכים, ללמוד (וליישם) טיפים אלה המפתח. זה לא קשה, אבל זה גם לא פשוט: זוהי משימה שיש לטפח בימינו, בנחישות ובעידוד.
1. דוגמה אמרנו זאת פעמים רבות: ילדים רואים, ילדים עושים. זה חיוני כי הסולידריות היא התאמנה כל יום בבית, וכי ההורים הם הראשונים לשאת את הערך החשוב "בדגל": עם האחים שלהם, ילדים, שכנים, עמיתים או אפילו עם זרים. לראות גישה תומכת על בסיס יומי יגרום לילדים ללמוד את זה מההתחלה.
2. חלק קטן. כל הקטנים עוברים את הזמן של "שלי". זה חיוני כדי ללמד אותו לשתף גם באותו זמן: "כן, גם אם הצעצוע שלך, אתה יכול לחלוק אותו עם בן דודך או החבר הקטן שלך בפארק, כי עכשיו אין לו ואם הוא לא מקבל עצוב". התגמול של סוג זה של התנהגות גם יחזק את רעיון הסולידריות.
3. אמפתיה. עבודה עם אמפתיה של ילדים נחוצה גם אם אנחנו רוצים שהם יהיו תומכים, שכן סולידריות היא דרך להעמיד את עצמך במקום האחר. ללמד אותם לדאוג לאחרים כאשר הם עצובים או חולים, כדי לעזור לחבריהם לכיתה בשיעורי בית או משימות בכיתה, וכו ', הם צעדים קטנים זה יעשה את ההבדל.
4. מציאות דרך נוספת להיות תומכת היא להכיר את המציאות שלך, אבל גם של ילדים אחרים עם פחות מזל. הסבירו שיש ילדים שאין להם מה שהם, שסובלים מצרכים רציניים וזו האחריות שלנו לעזור להם.
5. לתת במתנה. אם החיה הממולאית הזאת כבר לא בשימוש, ולא את הספר הזה כבר לקרוא, אם זה מכנסיים הוא קטן מדי ... בבית אנחנו צוברים חפצים רבים כי אנשים אחרים צריכים. אמנם זה נכון כי פעמים רבות זה "כואב" כדי להפריד בין אובייקטים שהיו מיוחדים, זה טוב לתת להם לאחרים באמת ישתמש בהם, וללמד את הילדים שלנו שהם צריכים להרגיש טוב, כי הצעצוע שלהם יעשה ילד אחר מאושר.
למד סולידריות בכיתה
מריה בוקסראיס, פרופסור מן המניין בפקולטה לפדגוגיה של אוניברסיטת ברצלונה, מצביעה במאמר זה על ארגון המדינות האיברו-אמריקאיות לחינוך, למדע ולתרבות בשיטות אלה כמיטב יכולתן ללמד סולידריות בכיתה:
- סכסוך הערכים, גורם המסייע ללמידה. אנו יודעים כי הלמידה מתרחשת באופן משמעותי כאשר אנו פעיל לבנות את הידע שלנו, את הערכים שלנו. לפיכך, הצורך לערב תלמידים בפעילויות שיש להם עניין ומשמעות, כדי שיוכלו להגיב ולהתחייב למה שהם לומדים. סוגיות סותרות ייחשבו באמצעות דיאלוג המבוסס על סיבות טובות.
- שיתוף פעולה והשתתפות בכיתה, פעולות משותפות תומכות בפיתוח עמדות מסוימות כגון סולידריות. התלמידים עוזרים זה לזה ללמוד, לשתף רעיונות ומשאבים, לתכנן את המחקר. המורה ממלא תפקיד מתווך וגורם לתלמידים להשתתף בתהליך הלמידה שלהם.
- אסטרטגיות חינוך מוסרי: השימוש בטכניקות של חינוך מוסרי או אסטרטגיות הוא הכרחי לעבודה בגישות כגון סולידריות.למשל, הבהרת ערכים, דיון בדילמות מוסריות, אבחון מצבים, הבנה ביקורתית של טקסטים - על אמצעי התקשורת, תרגילי מיומנויות חברתיות, ויסות עצמי של התנהגות וכו '. הם תורמים להשתלת או לחזק עמדות וערכים מסוימים אצל התלמידים.
- מחויבות ומעורבות: חשוב מאוד לעודד את התלמידים לקבל החלטות ולהשתתף בפעולות קונקרטיות המשפיעות על סביבתם המיידית, בין אם מבית הספר, בשכונה או ברמה המקומית. כמו כן, אנו לא צריכים לשכוח לנקוט בפעולות לנוכח בעיות רחבות יותר, לאומיות או בינלאומיות, באמצעות השתתפותנו בקמפיינים או בפרויקטים של שיתוף פעולה. הדרך הטובה ביותר לחנך סולידריות היא לתרגל אותה.
- פעילויות משותפות במרכז. Ephemeris כגון יום זכויות האדם, וכו ' ביקורים בתערוכות, השתתפות בסדנאות או פעילויות ספציפיות, שיחות טלמטיות, תוכניות רדיו, שרשראות אדם, התכתבות בית-ספרית וחילופי מידע עם מרכזים של מדינות העולם השלישי, קמפיין סולידריות, עבודה משותפת של המרכז כולו (שבוע סולידריות) ארגון תערוכות, תיאטרון, דגימות ספרים, מגזין מרכזי ועוד.
- מרכזי עניין: אנחנו חייבים להתחיל מאירועים ובעיות בכיתה ובמרכז. לדוגמה: קרבות בכיתה, איך לארגן לחיות ביחד, איך לשתף פעולה יחד בכיתה, וכו '; בעיות חברתיות ואתיות: אפליה נגד מהגרים, הפרת זכויות אדם ועוד; בעיות קולקטיביות: מסע סולידריות עם מדינה או עם קבוצות חברתיות מסוימות, החיים החברתיים של התלמידים: בעיות משפחתיות, פנאי בשכונה או בעיר וכו ', עיתונות והנצחה: יום זכויות האדם, פעילויות של ארגון לא ממשלתי.
אנג'לה בונאצ'רה
