איך ילדים לומדים: כך פועל המוח שלך
ה התפתחות המוח האדם נעשה בעיקר בשלבים הראשונים של החיים, המועדפת על ידי יכולת של פליאה של ילדים, על ידי סקרנותם, שכן הם "המנוע" שלהם של למידה. הוא בנוי גם עם גירויים של חיי היומיום, בסביבה מלא אהבה, כמו גם את המשפחה.
התפתחות המוח של ילדים
היווצרות של מוח של ילדים היא מתבצעת מאז הריון, והיא תוצאה של הכפל של נוירונים ויצירת קשרים או סינפסות ביניהם. הגנים קובעים את התפקוד והתפקוד הבסיסי של מעגלי המוח, אך ההורמונים משפיעים גם על ההתבגרות, במיוחד כאשר יש עלייה ניכרת.
כבר מאז ההיריון, השינויים מופיעים על פי הסביבה, היחסים עם אחרים, איך הם משפיעים עלינו, על הסביבה, על ההתנהגות עצמה, על הקול של הקול, אשר מעצבים את המוח של התינוק.
כאשר הילד כבר בעריסה, עם שעות שינה, ארוחות, היגיינה, הולך ... יש גידול עצבי, ואת ההשלכות מרובות נוצרים בהם. וכאשר הוא גדל, עם לוחות זמנים, שגרות יומי, הרגלים, מצבים משפחתיים ..., על סמך ביצוע פעולות מסוימות, אותו דבר קורה: יש פיצוץ גדול של השלכות.
לכן, יש צורך ללוות אותם בצמיחה שלהם, להדריך את הלמידה שלהם, לכבד את המקצבים הטבעיים שלהם, ולעזור להם לגלות את העולם, בסביבה שקועה באהבה. התקופה החשובה ביותר עבור זה היא עד 12 שנים, המהווה תקופה של היווצרות של סינפסות אינספור.
צריך לתת לו לדעת דברים, ללמוד מתוך "הפנים" של האדם שלו, להתקרב לטבע, להישען על היופי, לסמוך על מקצבי הצמיחה שלו, על שלוותו, על חפותו, על ימי המנוחה שלו, על משחקים, כך ללכת לדעת דברים, ו אינטראקציה עם אחרים. כי הם תמיד מסתכלים על הכל עם "עיניים חדשות" ... יש צורך לא לתת להם הכל נעשה, לא להתערב בתהליך הטבעי של הפיתוח.
תהליך ההתבגרות של מוח הילדים
ברמה של אונות מוחין, הראשון לבשלה הם אזורי הקודקוד, אשר לתאם את התנועה יותר. בגלל זה הם אוהבים לזוז, וזה הכרחי. לאחר מכן, את אזורי החושים, ולאחר מכן את האזור הקוגניטיבי והרגשי, עם המערכת הלימבית.
האחרון עד כדי הבשלה במוח הוא קליפת המוח הקדם-פרה-פרונטלית, הספציפית ביותר של כל אדם, עם הקשרים שלו, את הבסיס של המחשבה עצמה, שליטה בדחפים, קבלת החלטות, שיפוט וכו '. וזה מסתיים אחרי 25 שנה בערך.
לכן, המוח המתבגר לא סיים את הבגרות: הם כולם רגשות, אבל השליטה בהם, קבלת ההחלטות, עדיין לא בשלה. אנחנו לא יכולים להשאיר אותם לבד לפני כמה מצבים.
אנו יכולים לנצל את הידע הזה על התפתחות נוירולוגית, בחינוך הילדים, בהתבגרותם, לטובת הסינפסות הנכונות שיעזרו להם לאורך כל חייהם. בגלל פעולות היומיום ליצור הרגלים, עם הסינפסות המקביל שלהם קשרים בין אזורי, ואת ההרגלים האלה מעצבים את אופיו של כל אדם, עם עוצמות ייחודי שלהם, כמו גם, אם אנחנו יודעים איך לעורר אותם.
איך ילדים לומדים: איך המוח עובד
הוא נותן לילדים להיות מופתעים מהדברים שהם רואים, למציאות, ומאפשרים את סקרנותם למה שמקיף אותם, לתת לדמיונם, ליצירה שלהם וללמד אותם לפי כל גיל. ותמיד, בהנחיית תחושת הידיעה.
"תור הזהב" ללמידה מתרחש לפני גיל 8. מה שהילד אוהב ביותר הוא לנוע בחופשיות. ככל שיותר הזדמנויות לתנועה, לידע חווייתי, לפעילות גופנית, כך ייטב. וככל שיותר חושים אתה משתמש, כך אתה יודע טוב יותר את העולם סביבך וככל שתפתח את היכולות שלך, תודות לשלב הרגיש הזה של התבגרות המוח.
אנחנו יכולים גם ללמד אותם שיהיו להם הרגלים בריאים, משום שבגילים אלה מופיעות תקופות רגישות, שבהן קל מאוד לרכוש ערכים אנושיים, כגון סדר, כנות, השתתפות ברגשות, מחשבות על אחרים, ערך המאמץ , של רצון, חוסן, נדיבות, אחריות, אמפתיה וכו '.
והקשר עם אנשים אחרים הוא חשוב מאוד, לא רק של המשפחה, אלא גם עם חברים, כי חבר הוא הרבה יותר מעשיר מכל צעצוע. תמיד, אני מתעקש, מכירים את עצמכם יקרים מאוד. האהבה שאנו נותנים להם היא האדריכל של התפתחותם הטובה.
מצד שני, המשחק חשוב בחיים שלך, מאז הלידה. כל מה שהוא לומד דרך רגשית, דרך המשחק ואנחנו יכולים לנצל את לעשות איתם התעמלות מוחית. בשבילו, הכל הוא משחק, או להפוך משחק: ללמוד על ידי משחק, לשחק על ידי למידה, ליהנות לשחק. החיים הם משחק, ודרך המשחק אתה לומד את כללי החיים.
מרייה חוסה קאלבו הבלוג סופר אופטימיסטים לחנך ולאהוב
