בריונות נמשכת במחנות הקיץ
החגים המיוחלים מגיעים לתלמידי בתי הספר, וזו הסיבה לשמחה עבור רוב הילדים, אך אפילו יותר עבור אלה שחיו מצבים בריונות.
עם זאת, צעירים אלה שחייהם במוסדות היו, במקרים רבים, לעזאזל, יכול להתמודד עם הטרדה, לעג, השפלה ואפליה שוב. מחנות קיץ או בחוגים שאינם אופייניים לחודשי הקיץ.
בריונות במהלך חופשת הקיץ בבית הספר
מצבים אלה של בריונות להתרחש בדרכים שונות, אפילו בקיץ.
1. בריונות בחופשה. מלכתחילה, את הטרדה שהתחילה במהלך שנת הלימודים ניתן להגדיל במהלך חופשות, שכן היוקשים יש יותר זמן פנוי ללא לוחות זמנים מוגדרים.
במקרים אלה, בריונות בדרך כלל נמשך דרך רשתות חברתיות (השפלה, עלבונות על ידי WhatsApp, יצירת פרופילים שווא ללעוג הקורבן, וכו ', וכו' ...) עם יותר אינטנסיביות אם אפשרי במהלך שנת הלימודים.
2. בריונות במחנות קיץ. שנית, בריונות יכולה להתרחש גם במחנות קיץ או בשכונות שבהן יש פעילויות רבות פחות בפיקוח של מבוגרים, מחוץ להישג ידם, המייצרות רווחים או נקודות שעלולות להיות מסוכנות למצבים של הטרדה.
במובן זה, המטריד פשוט שומר על אותם דפוסי התנהגות שפיתח והוציא להורג במרכז החינוכי, והעביר אותם במקרה זה למחנות הקיץ.
לכן, הבעיה הולכת ומחריפה אם הילד מתעלל עם התוקפן או קבוצת התוקפנים במחנות, דבר שמצד שני הוא די נפוץ, משום שבדרך כלל מדובר באותם מרכזים המארגנים את הפעילויות האלה מחוץ לבית הספר.
במובן זה יש גידול בעתירות ובפניות של הורים, הקשורים לילדים שחשים מטרידים על ידי בני גילם בחלק מהפעילויות המאורגנות על ידי המרכזים ובדרך כלל מתקיימים בתקופה זו, אשר חוששים שילדיהם מתגוררים עימם. אותם ילדים כמו בבתי הספר וההטרדות נמשכות, ולכן הם מבקשים עצה במצבים אלה.
בנוסף, בפעילויות אלו ילדים נהנים יותר זמן לבדם, נעים ואינטראקציה באזורים פחות צפופים, שיש בהם סביר יותר כי פרקים של הטרדה הם לשכפל; הטרדה, מצד שני, שבוצעה על-ידי המטריד ו / או קבוצת המשתתפים שלו, או כאשר המטריד עצמו הקים את גרעין הקשרים שלו ומכניס את הקבוצה נגד המתגייס.
3. בריונות עקב בידוד חברתי. שלישית, יכול להיות שהקטין הוא מגיע שוב למחנה ולא מכיר אף אחד, מעיר את תשומת הלב של התוקף הפוטנציאלי מהסיבה הנדונה, ומתחיל לבצע פעולות קירוב וסימנים של הטרדה.
רדיפה זו שהקורבן מתחיל לחוות לא בהכרח חייבת להיות פיזית, באמצעות מכות, דחיפות או תוקפנות, אבל עדינה יותר, ולכן קשה יותר לזהות.
הדוגמה האופיינית ביותר להטרדות מסוג זה היא בידוד חברתי, אופייני יותר לבנות, אך גם על ידי המין הגברי. דוגמה לכך היא הבדיחות המתייחסות לבגדים, למותגים או לבגדים המשמשים, שכן קטינים מושפעים מאוד מהתכתיב של אופנה ותדמית.
בעיני המבוגרים זה אולי נראה קצת, אבל עבור קטינים זה לא, בכלל. למעשה, סוג זה של התנהגות או התנהגות שנצפה גם בשנת הלימודים, ממשיך בקיץ בהקבלה שלו: נעלי המותג, בגדי ים, מכנסיים קצרים, אביזרים ועוד.
בעיות לבניית הזהות המתבגרת
עם זאת, לא רק זה, בניית זהות המתבגרים, פחדים וחוסר ביטחון גם להתבטא בתקופת הקיץ, היבטים המשמשים את התוקפים בפעילויות של מחנות קיץ או מושבות: נראה ולגלג על הגוף עצמו. צעירים, צחוק, הערות זדוניות, מוגזמות או מוגזמות על "פגמים לכאורה", יותר גלוי או ניכר עם בגדים פחות או יותר, וכו '
אז, מחנות קיץ אשר אפשרות טובה כדי לשפר את קשרים חברתיים, חיפוש אחר קבוצות חדשות וחוויה חיובית כדי להתקיים יחד עם אנשים צעירים אחרים, הם יכולים להפוך למרחבים מסוכנים, במיוחד אם בקבוצה את התינוקת הילד לכאורה נמצא או ההערכה העצמית של הילד לא טופח מספיק.
בפעילויות אלה ילדים מקדישים זמן רב יותר לבדם, ובדרך כלל אין להם הכשרה ספציפית על בריונות, אך במקרים רבים לא בתי הספר המארגנים אותם מוכרים או מתמחים בנושא.
במובן זה, על אף שבמחנות הקיץ ובפעילויות לאחר שעות הלימודים יש שליטה טובה על ידי מפקחים ומורים, יש צורך בהכשרה ספציפית באמצעי מניעה והתערבות מול הטרדות, קורסים של מודעות והכשרה, כדי לזהות ולהסדיר את ההתנהגויות המתעללות האלה, אשר יכולות להוביל להתעללות פסיכולוגית או פיזית.
הכשרה, מאידך גיסא, יש להרחיבה גם למשפחות, ובכך להקל על כך פעולה מתואמת בינם לבין אנשי המקצוע, לפני כל אינדיקציה או חשד לסימני אזהרה, המעידים על מצב של הטרדה כלפי קטינים.
ריקרדו לומברדרו קאלזון. עורך דין, מגשר ומאמן. ממייסדי לומבר סולוציונס בריונות ברשת
