ילדים קשים, מה עומד מאחורי ההתנהגות שלהם?

ההתנהגויות אצל ילדים הן הדבר הראשון שאנו רואים. יש ילדים פחות או יותר חסרי מנוח, בדיוק כמו שיש ילדים פחות או יותר רגישים. כל רגש מוצע תגובה פיזית או פיזיולוגית, ומה שאנו רואים הוא הקליפה החיצונית של סדרה שלמה של שכבות המגנות על חומר רגיש מאוד בתחתית: רגשות.

כאשר אנו מתייחסים לעונשים ולתוויות בכל הנוגע לרצון לבטל התנהגות שהחלטנו שאנחנו לא צריכים לקבל בילדים, לפני כן, חשוב לקחת בחשבון את מה שעומד מאחורי ההתנהגות הזאת ומה היא מגיבה. אנו עשויים למצוא את עצמנו זקוקים לרפא פצעים רגשיים, ועם העונש אנחנו מאכילים את הכאב הזה. ההפך ממה שהילד צריך ללמוד כדי לנתב את הקצר שלו בין ניסיון - רגש - התנהגות. בואו נראה איך אנחנו יכולים להסתכל על התנהגות אצל ילדים.


התוצאה, לפעמים, היא לא מה שזה נראה

לפעמים, מבלי להיות מודעים מדי, אנו מסווגים את התנהגויות של ילדים כטוב או רע. וזה קורה גם בבית וגם בכיתות ... קדימה, מה קורה למבוגרים. הכוונה היא לשים "לעזור לתקן" עמדות מסוימות או תגובות שאנחנו לא רואים לנכון. ובדרך כלל אנחנו מודרכים לתת להם את הערך של טוב או רע על פי ההקשר ואת הכללים שאנו מיישמים את עצמנו.

לראות דברים מצדו השני

תארו לעצמכם לרגע: מה אם הייתם מול מישהו שמעניק לכם ראיון עבודה, ולפתע הרגשתם, בשלב מסוים בשיחה, ממש רע? כאילו יש לכם עטלף של נמלים שעוברות בבטן? אולי אתה לא מראה את עצמך מאוד רגוע אם זה קורה לך. אתה יכול אפילו לקום ולעזוב, או שאתה יכול עד קולך נשמע תוקפני ... או שאתה מרגיש משותק, מחכה תחושה לא נעימה לעזוב. בכל מקרה, התגובה שלך יהיה מותנה משהו בורח השליטה שלך, אתה לא יודע למה זה קורה לך והם מעריכים אותך!


איך עושים את זה במקרים האלה כדי שזה ייגמר טוב?

כל מה שאתה יכול לראות בהתנהגות של מישהו קשור לתהליך שנוצר מאוד על ידי שנים וחוויות, על ידי קשרים עצביים ורגשות, כי הם הוקמה כמו יסודות במוח שלנו כדי לתת דרך למצבים שאנחנו חיים. זהו תהליך חי, מתמשך ורגיש מאוד.

הצורך להרגיש חלק

ילדים צריכים להרגיש ביטחון והגנה כדי להתקדם בחייהם. הם צריכים להרגיש נאהבים לדעת שהם לא בחוץ, שהם חלק ממה שחשוב למבוגרים, כי אנחנו הולכים לעזור להם לפתור את הפחדים שלהם עד שהם עצמם מסוגלים * וכמובן שהם ירצו לעשות את זה לבד, אין תן להם את הביטחון כדי להראות את עצמם כי הם יכולים לסמוך על כוחם. ביטוי טוב כדי להאכיל את ההערכה העצמית שלך ואת הביטחון העצמי יהיה: "אתה יכול, אתה יודע"


כאשר ילד פוגע באחיו, או עונה למורה בצורה גרועה, או לא שם לב לשיעור, או אפילו כשהוא עושה כל מה שהוא מכיר את המבוגרים שלו, זה סימן שהוא לא מרגיש טוב. שהוא שומר על כאב רגשי שהוא לא יודע איך לרפא. זה מרגיש רע. בדיוק כמו שזה מרגיש גם רע מי תקיפה ומי הותקף.

העשן שלא מאפשר לראות את האש

כשעבדנו עם משפחות בילדות כתוכנית של עובדים סוציאליים, הסברנו לאמהות ולאבות ש"התנהגות סוטה או בלתי הולמת "אצל ילדים היא תקשור רע של רגשות חסומים היוצרים מעין" אפקט אח תקוע ".

יש אש גדולה בבסיס שלה, ואת העשן שגורם כי האש מנסה לפרוק את אי הנוחות שלה. אבל ייתכן שאם לא נדע לראות את זה, העשן יהפוך צפוף יותר ויטריד יותר ויותר. אנחנו לא מעריצים את האש על ידי נושבת להבות או לזרוק יותר עץ, כי בכל פעם שאנחנו רואים יותר עשן זה אומר כי האש היא אינטנסיבית יותר.

אתה יודע כמה מדורות ומדורות כבויות? לזרוק עליו שמיכה, נכון? מטביע את חייה של הלהבה במעין חיבוק.

בנים ובנות "קשים" נרגעו מעמדה של:
תקשיב -
- אין פסקי דין או ביקורת
- דוגמאות של קבלה וחיבה.

איך לעשות כדי לעזור לילדים להירגע?

אני מציע מספר רעיונות אשר בוודאי יעזרו לך:

- אל תתנו לכעס לפלוש לך באותו רגע שבו הילד נמצא במשבר. תחשוב שאתה צריך מבוגר כדי לעזור לך להירגע ולהרגיש מסוגל למצוא את עצמך טוב יותר על ידי שינוי הקודים המפעילים אותך כלפי התנהגויות אלה.

- זה הוא מי מרגיש מסוגל לפתור, להציע לו מרחב של מחלוקת. אחרת, אם שניכם מאבדים את הכעס שלכם, אתם תחזירו את אי-הנוחות שלהם והסכסוך יהפוך להיות גדול יותר, יהפוך למשהו אישי לשניהם, כאשר, זכרו, זה קשור לרגשות שאינכם יודעים איך לנהל והם מושרשים עמוק.

- אתה יכול לחזור לנושא מה שקרה זמן מה אחר כך. כאשר הכל רגוע יותר, הילד יהיה פתוח יותר להקשבה ולהשתקפות. ואתה יכול לדבר מתוך רגוע והבנה. זה חשוב

- גם לא לכפות את הרגע, כי זה יהיה להחיות אותו שוב והוא יהיה מתגונן. זה יהיה כמו לנפח את הגחלים לתת כוח לאש.

- אתה יכול לדבר על זה בגוף שלישי, או עם "לפעמים קורה כאשר אחד מקבל עצב מאוד בעיטות ... למשל, או עם מטאפורות:" כלב פצוע שאתה אף פעם לא לקחת כדי ללכת טוב ניקה מוזן היטב, אם להזניח את הכלב הוא נעשה תוקפני כי הוא רוצה לצאת ולטפל בו, אבל הוא לא יודע איך לבקש את זה. למרות שזה רק מצליח להפחיד ", או סיפור שנוצר רק בשבילו.

זה כואב פחות ניתן לשים במקומו מנקודת מבט אחרת המאפשרת לך לראות מעבר למה שאתה מרגיש. הוא יקשיב לחזון של המשקיפים וינתן לו רשות לשים את עצמו במקום של מי שמקבל "מהלכים רעים" שלו, מחפש חלופה של שינוי.

אפשר לעשות מחוות קטנות לפתרון קונפליקטים גדולים בהתפתחות הילדות. זה מוביל להתבגרות טובה, ואת דרך החיים בבגרות עם יותר הרמוניה.

רחל דה דייגו. מאמן מומחה באימון למשפחות ולצוות. קונקיליאם

none: זמן אמת עונה 1 | פרק 23 - להפיל את החומות


none

Nukka, חותם רובוטי המסייע לילדים עם אוטיזם

Nukka, חותם רובוטי המסייע לילדים עם אוטיזם

ה אוטיזם זוהי הפרעה שמשנה את קשיי התקשורת של אנשים. מצב זה, שהוא כבר די רציני במבוגרים, הופך להיות הרבה יותר מסובך בבית הצעיר ביותר של הבית. ילד עם אוטיזם מציג אתגר גדול, משום שהקושי התקשורתי המסכן...

ילדים מועברים, שאינם היפראקטיביים!

ילדים מועברים, שאינם היפראקטיביים!

ה ילדים נמרצים הם דינמיים, אבל לא קבועים. יש להם פעילות מאולתרת, ולכן, באותה קלות שבה הם מתחילים פעולה, הם משאירים את זה לא גמור להתחיל אחד חדש. המפתח להתגבר על המתח הפנימי טמון בנטישה, כניעה למה...

כרטיס הביקור: כך מודיע לנו בית הספר

כרטיס הביקור: כך מודיע לנו בית הספר

יום המשלוח של כרטיס דו"ח זהו אחד האירועים הצפוי ביותר עבור סטודנטים רבים. האינטרס שלהם קשור לעתים קרובות להערכה שניתנה על ידי ההורים למידע זה בבית הספר. מידת ההפתעה, להורים, תלויה ב מעקב יומיומי של...

ה- OECD ממליץ ללמד כישורים חברתיים לילדים

ה- OECD ממליץ ללמד כישורים חברתיים לילדים

לחנך את הרגשות זה היסוד כאשר אתה רוצה ליצור את האדם לחלוטין. זוהי תוצאה של מחקר שבוצע על ידי מומחי ה- OECD, בדוח מיומנויות לקידמה חברתית: כוחם של מיומנויות חברתיות ורגשיות.בדו"ח זה ברור כי מיומנויות...