ברוכים הבאים לאוניברסיטה ... ודרך חדשה ללימודים
הם השיגו את ההישג הגדול של בהצלחה לעבור את Bachillerato ואת בחינת הכניסה לאוניברסיטה. אבל רבים מאותם תלמידים טובים שיש להם ציונים חיוביים אינסופיים בשנות בית הספר שלהם, לראות ציונים שלהם ירידה דרסטית כאשר קולג '. כיצד למנוע זאת?
פתאום, חודש אחד של יוני מסתיים החיים בבית הספר חודש אחד של ספטמבר האוניברסיטה מתחילה. הכל חדש לצעירים. מרכז הלימודים הוא חדש, אולי גדול בהרבה, עם כיתות לא אישיות יותר, פתוחות, ללא המושג "מגרש משחקים" שבו הם חיו את ילדותם ואת גיל ההתבגרות. מסלול בית הספר או הליכה לכיתה הסתיימה. סביר להניח, אתה צריך להשתמש בתחבורה ציבורית להגיע קולג '. וזה לוקח זמן, מאמץ, דייקנות.
חדשים הם גם חברים. זהו אחד השינויים הגדולים ביותר המתרחשים בעת הכניסה לשלב האוניברסיטה. בדרך כלל, חברי בית הספר חולקים לא רק תחביבים, אלא גם שכבה חברתית-כלכלית ותחום מגורים. ה קולג ' להוציא את הצעירים מהבועה הקטנה.
המורים הם חדשים, ובלתי מוכרים לחלוטין, כמו התלמידים הם עבורם. הבנים נכנסים לשיעורים בלי להתייחס למי הם יפגשו על הבמה, מה יהיו הכיתות שלהם, הבחינות שלהם, דרך ההסמכה שלהם.
שיטת העבודה והלימוד של האוניברסיטה
אבל מה שחדש הוא שיטת העבודה של האוניברסיטה, שונה עבור תלמידים וגם עבור הורים אשר, אולי, ללמוד במערכת המסורתית של בחינות חלקית בחודש פברואר, בסוף יוני התאוששות בספטמבר. עכשיו, הכל השתנה ומה שמכונה תוכנית בולוניה, אזור ההשכלה הגבוהה האירופית, דורש צורה אחרת של עבודה שעבורם סטודנטים Baccalaureate עדיין מוכנים כראוי.
הרקע המחקה את בולוניה מנקודת מבט פדגוגית פירושו פחות שעות לימוד, יותר עבודה אישית ומערכת של הערכה מתמשכת המחליפה את הישנה "לשחק אותה כל יום הבחינה". שינוי זה מחייב שינוי בעמדות הלימוד, כך שהתלמידים יוכלו להתמודד עם האתגר של המערכת החדשה ולנצל אותה.
הרעיון הנוכחי מרמז על עבודה רבה יותר מצד התלמיד. המורים שומרים על חלק מהשיעורים במתכונת המסורתית כדי להניח את יסודות הנושא, אך יטפלו בחלק מהתוכן באמצעות קריאות חובה, פרויקטים אישיים, עבודות קבוצתיות, תערוכות ציבוריות ומערכות אחרות המאפשרות לסטודנטים לרכוש אישית הידע שלך. המורה הופך למדריך בלמידה שלהם.
והם גם משתתפים בחופש שהם לא תמיד יודעים איך לנהל נכון. הבעיה עבור רבים מהם היא שהם לא להסתגל לדרך הלימוד כי זה שלב חדש דורש.
מפתחות כדי להגיע לקולג 'היא לא בעיה
1. הספרייה, מקום חדש
באותם שעות עבודה שהסטודנטים צריכים ללמוד לנהל בלוחות הזמנים שלהם, נוח מאוד לנצל את המתקנים של בית הספר או בית הספר לעבודה, שכן הם יגלו את התועלת של הספריה, חדרי מחשב פתוחים ומעבדות כיתות לימוד עם גישה חופשית.
אחת המטרות של המערכת הנוכחית היא לעבוד עם התלמידים על מיומנויות המחקר שלהם, ולכן זה חיוני כי הם מכירים את המקורות העיקריים של ידע: ספרים. זה נכון שיש הרבה באינטרנט, אבל זה נכון גם שיש הרבה על הנייר וכי הם צריכים ללמוד איך להתמודד עם זה.
2. האינטרנט הוא גם ספריה
הרשת הפכה שם נרדף ידע בלתי מוגבל, אבל כאשר הילדים מגיעים להשכלה באוניברסיטה, חיוני כי הם יודעים מה החומרים האינטרנט מציע להם שימושיים ואמינים ואילו לא. ובאינטרנט יש יותר מדי חומרים אמינים. דווקא כדי למנוע בעיה זו, צמחו מאגרי מידע שונים של מאמרים אקדמיים או אינפורמטיביים ברמה גבוהה. בדרך זו, התלמיד מבטיח שהחומר שהוא קורא אינו מגיע, למשל, מגניבה ספרותית, או מעבודות לא מתוקנות של תלמידים אחרים, או מחברים שאינם מוכרים. המסננים הדרושים כדי לפרסם מאמר אקדמי בכתב עת מיוחד הם ערובה מספקת לאיכות.
בפלטפורמות דיגיטליות כגון Google Scholar (scholar.google.es) או Dialnet (dialnet.unirioja.es), יש לנו ערובה לכך שכל החומר שאנו מוצאים מנוגד היטב. בנוסף, ל- Google יש שירות עם ספרים או פרגמנטים של ספרים שניתן לעיין בהם באינטרנט.
3. איך אני כותב חיבור?
אחד הפערים הגדולים במערכות ההוראה הספרדיות לעומת האנגלו-סקסים הוא שהכתיבה והכתיבה משופרת מעט. הם מודלים שבהם הזיכרון שורר, אם כי מגמה זו משתנה מעט לאט.אבל אנחנו עדיין מופתעים לראות בכל סרט אמריקני איך המכללות, משנותיהן הראשונות, רגילים להגיש עבודות עבור אלה שנאלצו לחקור בעצמם, להציע השערות, למצוא טיעונים, להעלות מבנה ולהסיק מסקנות משלהם.
באוניברסיטה הם ידרשו את התלמידים סוג זה של עבודה והם יצטרכו ללמוד לבצע את המתודולוגיה של כל המחקר, מלבד פיתוח מיומנויות לכתיבה וחשיפה ציבורית. ישנם ספרים רבים שעשויים לעזור לצעירים להכיר את הטכניקות הבסיסיות של טיעונים ורטוריקה.
4. הדרכות מותאמות אישית
פחות שעות לימוד מאשר הדור שלנו לא אומר עובד פחות בנושאים. להיפך, הרעיון, שלא נעשה בו שימוש על ידי סטודנטים רבים, הוא שעבודתם האישית מושלמת בתמיכתו המתמדת של המורה.
ברוב מרכזי ההשכלה הגבוהה למורים יש לוח זמנים של הדרכות כמעט רחב כמו לוח הזמנים של שיעורים זמינים באותה תקופה כדי לפתור את כל השאלות או להתעמק בנושאים שאולי לא היה ברור.
כמה אוניברסיטאות מיישמות פלטפורמות דיגיטליות שמאפשרות, בנוסף, לשמור על הדרכות מקוונות, באמצעות צ'אטים, פורומים לדיונים ואפילו שיחות וידאו. אבל התלמידים צריכים להיות מודעים לצורך בקשר הדוק עם המורה, אשר תמיד יהיה זמין כדי להדריך את העבודה האישית משלים את תערוכות אקדמיות בכיתה.
אלישיה גדיאה
