למד מדע: 6 ניסויים במים לילדים
כמו ילדים לחקור באופן ספונטני את המאפיינים של העולם הפיזי, הם מוסיפים ידע חדש ולהבין טוב יותר כיצד פועל המדע באופן מעשי כדי להניע את הילדים לגלות מדע, חשוב להדגיש כי ילדים מבינים את המאפיינים של העולם סביבם וזה יכול להיות מושגת רק על ידי עריכת ניסויים כאלה 6 ניסויים במים לילדים.
רק באמצעות הבנת התכונות הפיסיקליות של אוויר, מים, אדמה, מזג אוויר ותופעות טבעיות אחרות באמצעות המדע, האם יוכלו בעתיד לפתור את הבעיות שייתקלו בהם מול העולם האמיתי .
ילדים צעירים אינם לומדים כאשר אנו מציגים משהו שאינו מעניין אותם; הם פשוט לשים אותו בצד. ילדים מתעניינים בראש ובראשונה בחומרים ובחפצים שמושכים את תשומת לבם. לעתים קרובות הם נושאים דברים בכיסים שלהם אין ערך: ממתק, מקל סוכרייה, שיש, חתיכת זכוכית, בורג כפוף ... אתה צריך לדעת איך לעשות את זה סקרנות טבעית רווחית על ידי מתן להם מקום שבו הם יכולים המקום שלך אוצרות. מסיבה זו, כאשר חומרים משוכללים משמשים, אשר "לא ניתן לגעת" עבור הניסוי, הילד מגלה מעט מאוד, כי הוא לא מכיר אותם.
ידע מדעי חדש עם אילו הניסוי
על ידי נגיעה, מניפולציה, ניסוי, הרגשה וכו ', ילדים מסוגלים לרכוש את כל המידע הזה, להרחיב ולהעמיק את הבנתם את העולם הסובב אותם. כדי להפוך את הילדים מדענים יש צורך להאכיל את סקרנותם. במקרה זה, כאשר עושים ניסויים במים, ילדים יקבלו הטבות אלה:
- הם ירחיבו את המושגים שלהם על משקל המסה כאשר הם לצוף חפצים במיכל מים.
- הם יבינו טוב יותר את הלחץ של האוויר ואת התנועה כאשר הם מציגים אובייקט בתוך קערה מלאה של מים זה עולה על גדותיו.
- תקבל מושג על תהליך של שלוש מדינות של מים (נוזלי, מוצק וגזי) כאשר הם מנסים לחמם אותו כדי לקרר אותו בטמפרטורות שונות.
6 ניסויים במים לילדים
1. אדים של מים.ניסוי זה צריך להיות מאוד צפו על ידי אנשים מבוגרים. אתה צריך למלא סיר מים באמצע הדרך, לשים אותו לרתיחה. אם יש לך מכסה זכוכית, אנחנו יכולים לראות מתי זה מתחיל להרתיח, איך טיפות מים הטופס. נרים אותו כדי שהילדים יוכלו לראות את האדים.
אתה צריך להסביר להם כי המים הופכים לאדים כאשר הוא רותח לתוך המים שוב כאשר הוא מתקרר (אלה טיפות על המכסה).
2. מקפיא.ממלאים כוסות עם מים ואחרים עם אלכוהול, לשים תוויות על כל אחד מהם כדי לדעת מה הם. נשאיר אותם במקפיא, קשוב להסיר אותם כאשר המים מתחילים להקפיא. ברגע שהמים כבר קרח, האלכוהול עדיין לא.
אנחנו יכולים להסביר להם כי עבור כמה נוזלים להקפיא זה לוקח הרבה יותר קר מאשר המים להקפיא; למשל אנטיפריז של מכוניות.
3. מים לא נופלים.זה משחק מאוד מהנה: אנחנו ממלאים כוס עם מים, ונספר לילדים שאנחנו נניח את זה בפנים בלי להשליך את המים. ממלאים שלושה רבעים של זכוכית ומניחים עליה קרטון. כאשר הזכוכית מתהפכת, האוויר ישמור את הקרטון במקום והמים לא ייפלו.
כאשר הכוס מתהפכת, חלק ממנה מתרוקן. האוויר מנסה למלא את החלל: לחץ האוויר על הנייר שומר אותו במקומו.
4. צף או שוקע.אנחנו יכולים לבצע כמה ניסויים עם אובייקטים שונים, בדיקות אשר לצוף ואשר לא. חלקם, כמו סוגים שונים של עץ, לצוף פחות או יותר: על פני המים, בחצי עומק ... חומרים אחרים, כגון פלסטיק ... מה קורה?
אנחנו יכולים לשאול אותם שאלות על למה הם חושבים שזה המקרה, לספר להם על החומרים שבהם הם עשויים.
5. זה נעשה רטוב.עכשיו זה שאלה של ילדים לחקור את ההשפעה כי המים מייצרת על חומרים שונים, כאשר הם נופלים עליהם או להרטיב אותם. אנחנו יכולים לקבל כמה צנצנות ובכל אחד מהם, נשים דברים שונים: מטפחת נייר, שעועית, סוכר, שמן, מסמר, שיש ... ולמלא אותם במים. תנו לילדים להתבונן במה שקרה.
במקרה של סוכר, מלח, וכו ' אנחנו יכולים לדבר איתם על הרעיון של פירוק.
6. פרוסטאנחנו הולכים לאסוף שתי כוסות של קרח כתוש עם עוד מלח עבה בתוך פחית, מסתובב במהירות את התערובת. בחצי שעה, בצד החיצוני של הפחית, יהיה טל. אם תחכו עוד קצת, הטל יהפוך לכפור.
כאשר הצוננים מתקררים, הלחות באוויר מתעבה על פני השטח הקרים. כמו יכול להיות קר יותר, המים על פני השטח קופאים, יוצרים כפור.
ביאטריס בנגה. פסיכולוג ויועץ משפחתי
