איך להיות אחראי בגיל ההתבגרות

מתבגרים מבצעים מעשים שאולי לא יהיו חשובים מדי: יום אחד הם מעתיקים בבחינה, עוד "פרדן" לגנוב סומק בחנות כלבו, או שהוא גיבור הפדילה ללכת למסיבה לאחר ששיקר ל ההורים. אנחנו יכולים לחשוב, כי הם "דברים העשרה"; כן, כמובן, אבל בני נוער חסרי אחריות.

האחריות בגיל ההתבגרות חייבת להיות משכילה

האחריות מתייחסת לסגולה או לסגירתה הרגילה להניח את ההשלכות של ההחלטות שלהם, לענות להם בכל עת. אבל, על מנת לתת אחריות כלשהי, לפחות שתי דרישות נחוצים:

- החופ you שכן יש אחריות, פעולות חייב להתבצע באופן חופשי. במובן זה, לא החיות, ולא המטורפים, ולא הילדים הקטנים אחראים למעשיהם, משום שהם חסרים את השימוש בתבונה וזה חיוני לחופש.


- הנור you חייבת להיות נורמה שממנה ניתן לשפוט את העובדות.

כדי לזהות משהו, תחילה עליך לדעת זאת

זוהי טעות נפוצה לדרוש מהתנהגויות הילדים שלנו אנחנו לא "הסביר" בעבר. כך, למשל, אנחנו יכולים לאסור על ילד לצפות בטלוויזיה במהלך השבוע "כי אני אבא שלך והנה מה שאני אומר נעשה".

מבחינה הגיונית, בהזדמנות הראשונה שהוא לבדו, הוא לא יהסס לשים את הסדרה האהובה עליו, כי הוא כבר מרגיש מבוגר יותר ואת ההיגיון שלו יהיה: "אני רואה את זה כי אני מרגיש את זה". אם להיפך, אנו מסבירים כי אם אתה מגיע מבית הספר ולפני ארוחת הערב יש לך רק שלוש שעות לפחות לעשות את שיעורי הבית שלך - ב ESO יש לך שיעורי בית מספיק - להקדיש שליש לצפות בטלוויזיה, ועוד כמה זמן לדבר בטלפון עם חברים, אחרת יש חטיף, כמה דקות כדי לארגן את המשימה, וכו ', יהיה זמן מספיק עבור מה, כנראה, לא יוכלו לסיים בזמן.


שני תירוצים כדי למנוע אחריות בגיל ההתבגרות

- כדי להימנע מאחריות לאחרים, מקובל להאשים מישהו אחר, או לומר "אני חופשי ולעשות מה שאני רוצה", רוצה להביע שאני לא מסבירה את ההתנהגות שלי לאף אחד. ברור שהחופש האנושי לא עובד ככה.

- כדי להסיר אחריות לפני המצפון של אחד, הפנייה הרגילה היא להימנע משקפים: הלם את הראש עד שהוא לא יכול לחשוב. מערכת אחרת היא אומרת "אני מבלה הכל" או "לא משנה לי אכפת". אבל המצפון ינסה למחות נגד ההזנחה הזאת.

טיפים ללמד את האחריות לבני נוער

- ענישה מתמשכת אינה מסייעת לפתח אחריות, כי בסוף מתרגלים אליהם. הם רק מגבירים את רגשות האשם, חוסר הביטחון או המרד. הם מפסיקים לעשות מעשה רק כדי להימנע מעונש; ברגע שזה ייעלם, לא תהיה לך בעיה לפעול באותו אופן.


- עונשים שימושיים רק אם הם מכוונים לפתרון ההשלכות של מעשה.

- מאוחר יותר, עם סמכות חיובית אנחנו חייבים לדבר איתם כדי לעזור להם לשקף כל כך הרבה כדי למנוע את המעשה השלילי לחזור על עצמו, כדי לפתור את ההשלכות של זה.

- אנחנו חייבים להעריך את העבודה ואת המאמץ של הילדים לפני כל פעילות. השבחים הטובים ביותר לבניית תחושת אחריות הם: "כמה גאים אתה חייב להיות עם זה, כמה טוב היית, מה אחראי, כמה טוב אתה לטפל אחותך".

- אנחנו צריכים לחנך בחופש, אבל לשים גבולות ולומר להם בבירור מה לא ניתן לעשות ולמה. ככל שהם גדלים, אתה צריך להסכים עם הילדים על כמה כללים ואת ההשלכות של אי ציות.

- המתבגר חייב להגדיר מטרות משלו. לדוגמה, כי אתה עושה "אמיתי" לוח הזמנים של הזמן שאתה צריך ללמוד ובאיזה נושא אתה צריך לנסות יותר. אנחנו יכולים לייעץ לך כאשר עשית את זה, אבל בלי לספר לך מה לעשות.

מרינה בריו

none: כאן | מדע - איך המח מגיב למצבי לחץ?


none

אלימות אינה תגובה טובה נגד הטרדה

אלימות אינה תגובה טובה נגד הטרדה

ה בריונות היא הפכה לבעיה שהתמקדה בדאגה רבה בקרב הורים, מחנכים וקורבנות של בריונות עצמם: התלמידים. מסיבה זו יום אחר יום היא עוסקת במציאת הפתרון שמביא קץ לסוגיה זו בתוך הכיתות, יש אפילו מי שמסית להגיב...

הפגיעות במוח אצל ילדים גדלות במהלך הקיץ

הפגיעות במוח אצל ילדים גדלות במהלך הקיץ

הערות טובות בבית? נהדר, לשחק לחגוג וליהנות בקיץ. שום דבר לא להישאר בבית, העולם החיצון יש הרבה מה להציע צעירים וזקנים, מי יכול ליהנות הימור נופש גדול במהלך תקופת הקיץ. דוגמה טובה היא הביקור בריכה,...

רמת החינוך, המפתח לעלות בחברה

רמת החינוך, המפתח לעלות בחברה

ה חינוך זהו גורם מפתח להקל על עלייה חברתית. זה מוצג על ידי מחקר שהוכן על ידי המצפה של La Caixa המציין כי הרמה החינוכית להגיע על ידי כל אדם יהיה חיוני בעת קביעת ניידות חברתית אשר אדם יכול לשאוף. וזה...

איך להתנהג אם ילד ביצע פשע

איך להתנהג אם ילד ביצע פשע

לא משנה כמה תנופה אתה מכניס לחינוך של הילד, יש פרקים שבהם אתה לא יכול לשלוט על הפעולות שלך. בין אם זה בגלל הקרבה של החברים שלו או בגלל שהוא אבוד בגיל ההתבגרות, זה אפשרי כי ביומו הוא היה ילד טוב,...