הפטפטת הראשונה של התינוק
השפה היא תוצאה של למידה מורכבת שבה התינוק מתחיל את המוח שלו, את האוזניים, את מכשיר הדיבור שלו ואת היכולת שלו מחווה. למרות שעד כה האמינו שההברות הראשונות הן אוניברסליות, מחקרים אחדים מראים כי הצלילים הראשונים מושפעים משפת הסביבה, מה שהופך את ההורים לחלק בסיסי.
מקור מוטורי או כוונה תקשורתית?
מקורם של הצלילים הראשונים שנוצרו על ידי התינוק יכול להיות רק תוצאה של התנועות שהילד עושה למצוץ, איך לפתוח ולסגור את הפה, מה ייקרא, מוצא ממונע או מצד שני, אלה babbles הראשון יכול להיות כוונה תקשורתית כי מעבר למקור המנוע.
יש מציאות, הכל מעיד על כך תיאוריות משלימות, כלומר, מצד אחד, הילד רוצה לומר משהו ומצד שני, האורגניזם שלו, שכבר מפותח יותר, משגר אותו לתוכה. כאשר אין ספק, מלבד ההשפעה של מוצא מוטורי או כוונה תקשורתית, היא כי הסביבה שבה הילד מתפתח משחק תפקיד בסיסי. לפיכך, האינטראקציה של הסביבה עם הילד תהיה הצעד הראשון עבור הילד לתקשר.
חשיבותה של הסביבה
הורים צריכים לדעת כי בשפה, כמו בהיבטים אחרים של למידה, כגון למידה ללכת, התינוק עושה זאת עם הזמנה, לאחר כמה צעדים, רצף. בתוך רצף זה, בנוסף, מהירות או איטיות לרכוש את השפה שונה מאוד בהתאם לכל ילד, כך זמן אחד יותר מאשר אחר אומר את המילים הראשונות שלו לא צריך להיות עיכוב, פשוט עוקב אחר רצף שלו קצב איטי יותר, אך לא חריג.
לפעמים, ילד לוקח זמן רב יותר מאשר לשחזר את הראשון babbles כי הוא מקבל כמה גירויים שלו - סביבה משפחתית, כלומר, הוריו אינם מקיימים כל תקשורת איתו ולכן, הילד אינו מרגיש צורך להגיב דרך אלה babblings הראשון. במקרים אחרים, הילד מבקש קצת ביטחון לפני שהוא מתחיל לייצר את השפה וצריך להפנים את מה שהוא שומע לפני שהוא מתחיל לדבר.
בכל מקרה, זה לא טוב אובססיה עם הילד מדבר או עם זה בהקדם האפשרי. זכור כי ילדים מבינים מילים רבות לפני הפקת אותם. בנוסף, ההבדל בין תחילת השפה בין ילד לילד יכול להיות ארבעה או חמישה חודשים. יתר על כן, בשלב זה, יש לזכור כי הילד הוא לא רק ייזום בשפה אלא גם פיתוח יכולות אחרות. לדוגמה, יהיו ילדים שיש להם פיתוח מוטורי טוב ופיתוח שפה איטית יותר, ואחרים יתחילו לדבר בקרוב מאוד, אבל יתחילו לזוז מאוחר יותר.
אינטראקציה שובבה וטבעית
באינטראקציה זו, לפני שילמד הילד את השפה כשלעצמה, המלצה היא שכאשר הם מתקשרים עם ילד, ההורים עושים זאת עם מוסיקליות מסוימת, עם אינטונציה מסומנת אך לא מוגזמת, תוך שימוש במסרים ישירים שאינם יוצרים בלבול לילד ומילים קצרות שהוא יכול לשחזר, תמיד בקצב איטי, והימנעות פטפוט שיכול לבלבל אותם.
חשוב שהורים יקבלו אינטראקציה זו לקרות ב שובבה וטבעי, כלומר, באמצעות משחק, שיר או סיפור שמניח גירוי לילד ומעורר את תגובתו. בנוסף, כי הילד הולך מעונות יום, לפעמים, את התרחיש הטוב ביותר עבור פיתוח של גירויים אלה.
פטרישיה נאנז דה ארנס
