איך ללמד איך להעריך את מה שיש לך
האם ילד יכול להיות בן 3 עד 10 שנים ללמוד להעריך מה יש לך או שהוא עדיין קטן מאוד? לאורך כל הילדות זה מועיל מאוד להורים ללמד את הילדים להיות זהירים עם דברים חומריים, כך שכאשר הם גדלים הם יכולים לעבור לרמה גבוהה יותר שיוביל אותם להיות מאושר עם מה שיש להם ולא עם מה שהם רוצים.
איך ללמוד להיות זהירים
ילדים חייבים ללמוד שלעניינים יש ערך וחשוב לכבד אותם ולדאוג להם לשמור עליהם, בגלל המאמץ שעשוי להיות מעורב בהם. כאשר ילד מתחנך בסביבה שבה הוא מותר כל מה שהוא מבקש, יש לו כל מה שהוא דורש וכאשר משהו אבוד או מפונק הוא החליף בקלות, הוא לא לומד את הערך של הדברים או מה זה אומר כדי להשיג אותם .
ללא קשר לעובדה שהורים יכולים למצוא את זה קל יותר או קל יותר, בשל המשאבים הכלכליים שיש להם, לרכוש או יש דברים מסוימים, חשוב לחנך אותם, כך שהם זהירים ערך אותם. מאחורי למידה זו יהיה גם להיות זהיר, לא רק עם דברים, אבל עם עצמך ועם אנשים אחרים. מ צעירים מאוד, ההורים צריכים לדרוש מאמץ לעשות דברים טוב, להעביר את זה לשימוש שלהם.
למד להעריך את מה שיש לך
תחושת הערך היא הישג שצריך ללמוד מעט, בסבלנות. בטיפוס כדי להשיג זאת, אלה כמה צעדים שהורים יכולים לנקוט כדי להחדיר בילדים את הערך של הדברים וללמד אותם להעריך את מה שיש להם.
1. להיות הורה. משמעות הדבר היא הקצאת אתר עבור כל דבר, להיות מסוגל להשאיר אותו במקום שהוקצה ושמירת דברים במצב טוב, כך שהם לא לקלקל ויש להם משך זמן רב יותר. לדוגמה, לא רק שהם צריכים ללמוד לעזוב את הספרים על המדף אבל הם נמצאים במצב טוב כדי למנוע כיפוף או שבירה. זה הורה.
2. דברים קשה לקבל יש ערך. כדי שהם ילמדו את המושג הזה, זה חייב לעלות להם להשיג אותם. אם הם יחוו את זה בגוף ראשון, יהיה להם קל יותר להטמיע אותו. אנחנו יכולים לבצע את החניכות אם נמנע מלהעניק להם מיד את כל מה שהם מבקשים. הם חייבים להבין שהם לא יכולים לקבל את כל מה שהם רוצים, כי הם יצטרכו לדעת איך לבחור ולהקים היררכיה וסדרי עדיפויות בבקשותיהם.
3. דברים דורשים מאמץ כדי להשיג אותם. זה טוב שהם מרוויחים מה שהם בחרו עם פעולות טובות או לעזור לנו בעבודות הבית או אפילו לעבוד, בהתאם לגיל. ברגע שהם השיגו את מה שהם בחרו, הם צריכים להיות נדרשים לעשות שימוש טוב זה ולגרום להם לראות שאם זה נשבר, זה באחריותם לתקן את זה.
4. להיות זהירים אנשים. כדי שהלמידה הזאת לעשות שימוש טוב בדברים ולטפל בהם מופנמת באמת, עד כדי כך שאנשים נזהרים, יש לדרוש לא רק אובייקטים חומריים, אלא גם עם עצמם, עם הדימוי שלהם, עם המטלות האקדמיות שלהם, עם דרכו של טיפול אנשים אחרים, עם הדרך של משחק או ביצוע מטלות הבית ...
עמדות שאנחנו צריכים להימנע ללמד ללמד את מה שיש להם
כמו בכל הלמידה שאנחנו רוצים להעביר לילדים שלנו, המפתח להצלחה יהיה בנו, כמודל שהם יחיקו.
1. הימנע עצלות ורשלנות לפני דברים. אסור לתת לזה להיות חלק מחייהם. על ידי נטייה טבעית, ילדים חווים את התחושות הללו, אבל המשימה הבסיסית שלנו היא לדרוש שלא יניחו להם להתגבר עליהם, שהם עושים מאמץ לעשות דברים טובים, למרות שהגוף דורש מאיתנו משהו אחר.
2. הימנע לתת להם את כל מה שהם שואלים אותנו, כמו גם פשוט להחליף את מה שהם מפונקים.
3. אל תחליף אותו במשימתו לטפל בדברים. אנחנו חייבים לתת להם את ההזדמנות לעשות זאת, ללמד אותם ולדרוש מהם לעשות זאת. אם נעשה זאת, לא נחווה את הצורך או את הסיפוק האישי לעשות את זה, היבט חיוני, האחרון, להמשיך לעשות את זה.
כדי ללמוד להעריך מה יש לך, את הלמידה הטובה ביותר היא ללמד את הילדים כי אתה לא יכול לקבל את כל מה שאתה רוצה רק על ידי שואל: עליך להיות סבלנות, מגיע לו, בהתאם לנסיבות, "לעבוד את זה" עם מאמץ.
קונצ'יטה
יועץ: מאריה קמפו. מנהל מרכזים חינוכיים קימבה.
