יחס המורים, הדומיננטי בתפקידים מגדריים
ה תפקידים מגדריים הם קבוצה של נורמות והתנהגויות חברתיות הנתפסות כמתאימות לגברים או לנשים. המראה שלה תלוי במספר גורמים, ביניהם יחסם של המורים בכיתות כלפי תלמידיהם, זה יכול להיות מכריע בילדים ובני נוער, על פי חקירה לאחרונה.
המחקר, שכותרתו "שבר המיגדר במדע, טכנולוגיה, מדעי המחשב ומחקרי לשון: ציפיות ומוטיבציות של תלמידים ומורים בבתי ספר תיכוניים", והוצג באוניברסיטה הפתוחה של קטלוניה (UOC), גילה כי הציפיות השונות של המורים לתלמידיהם, בהתאם לשאלה אם הם בנים או בנות, תורמים לחיזוק תדמיתם של עצמם ושל "תפקידי המגדר".
"במקרה של בנים, כאשר מסבירים מדוע הם לא אקדמיים טוב כמו בנות, ויכוחים משמשים, למשל, כי הם מושג או שהם אסון. , שקדן, ממוקד, ובאופן כללי, אינם חורגים מהציפיות שהופקדו בהם ", הסביר מנהל המחקר, מילאגרו סאינץ.
חשיבות ציפיות המורים בכיתה
המחקר, שנעשה באמצעות ראיונות עם פרופסורים וסטודנטים, מראה זאת מחנכים נוטים להיות ציפיות שונות כלפי תלמידים מסוימים ואחרים, יכולותיהם ותוצאותיהם האקדמיות, כך ש"נאום מורים "זה, מסתיים "מצדיקים" מגמות כמו זו שאומרת שלבנים יש פחות עניין בלימודים, כפי שהוסבר על ידי סאינץ.
מחברי המחקר מצביעים על כך שרוב המורים מייחסים את התוצאות האקדמיות הטובות שלהם גברים ל"בריקות ואינטליגנציה ", ואילו במקרה שלהם התלמידים נוטים להסביר אותם, ראשית, על ידי "מאמץ" ובמונח השני של המודיעין.
זה עושה התלמידים עצמם מעבירים את "תפקידי המגדר". על פי המחקר, נערות "נוטות למדעי הרוח ולמדעי הבריאות", והן טובות יותר בנושאים כמו שפה, ביולוגיה וגיאולוגיה, ואילו בנים הם מחקרים טכנולוגיים יותר ומאמינים שהם טובים יותר מבנות במתמטיקה, בפיזיקה , כימיה ומדעי המחשב.
התנגשויות אלה, עם זאת, עם עוד אחד הנושאים המתוארים על ידי מחקר זה: מורים "כמעט לא תופס הבדלים מגדריים את הסמכות במתמטיקה ובמדעים מדעיים שמופיעים בדו"ח פיזה ".
עם זאת, מורים מזדהים הבדלים בעניינים אחרים, כגון נשירה בבית הספר, הנפוץ ביותר בקרב הבנים. על פי המחקר, רוב המורים אומרים כי הוא גבוה יותר בקרב התלמידים כי "בגילים אלה הבנות הן בוגרות יותר ומתאימות יותר לסביבה ולערכים החינוכיים".
אנג'לה בונאצ'רה
