תרגילים כדי לעורר את היצירתיות של הילדים
ה יצירתיות זה כי קיבולת מקורית וחדשנית כי לא נובעת מתוך ניכוי מתמטי או לוגי. זה ניצוץ "איכותי". בילדים בין 6 ל 8 שנים, זה משהו שניתן לחנך ולימד, ללא קשר אם הילדים שלנו יש את המתנה הזאת או לא.
כמו אינטליגנציה, היצירתיות היא טובה בקרב אנשים: כולנו מחזיקים אותה במידה מסוימת. זה לא מתנה כי זמין רק לגאונים מסוימים או חסוי. אולי יש לנו אמן קטן בבית, אבל בכל מקרה, אם מגיל צעיר אנחנו מתרגלים לחפש מקוריות מסוימת, לשאוף לא להסתפק בפתרונות טיפוסיים, אין ספק שנספק עזרה רבה לעתיד. אנו נספק להם כלי אינטלקטואלי שיסייע להם לראות אתגרים שבהם אחרים רואים רק בעיות.
פתח הצעות לעידוד יצירתיות
ה תרגילים כדי לעורר את היצירתיות של הילדים הם מבוססים לעתים קרובות על הצעות של אופי פתוח, כלומר, הם דורשים תגובות מרובות. הילדים מתבקשים לחשוב על דברים רבים: "בשביל מה יכולה להיות מטרייה?" התשובות יכולות להיות רבות ומגוונות; כמה נדירים, אחרים מקוריים. ניתן לומר כי זהו הצעד הראשון לפתח את היצירתיות כי צריך להיות מגורה. השני? תגובות המדהימות אותנו על הדיוק של מערכת היחסים שלהם.
כדי לשפר את היצירתיות של ילדים, על ההורים לקבל תגובות שונות ושאלות סקרניות, להעריך מקוריות, לעודד מודעות ביקורתית וכו ', ולהודות ברעיונות החדשים שלהם מבלי לנסות לכפות תמיד את שלנו. פתרון בעיות בדרכים רבות ושונות, הימנעות מקשיחות בעתיד, סיוע בחשיבה יצרנית לעומת חשיבה פורית או חוזרת.
יש ילדים שעשויים להיות משעממים להקדיש את עצמם למשימות שהן שיטתיות מדי, מאורגנות היטב מראש, והן נהנות במקום זאת באמצעות יצירתיות שהן מבצעות משימות אחרות שהן יכולות לנהל כרצונן. לפעמים, הם צריכים קצת מוטיבציה, אשר ניתן להשיג באמצעות תחרות עם אחים או שותפים אחרים.
תכונות של ילדים יצירתיים
- דיבור מילולי, שבו רעיונות ועמותות מתבטאים במהירות.
- גמישות כדי לא להיות אובססיבי לנוהל אחד, נתיב או נקודת מבט; יש הרבה פרספקטיבות.
- מקוריות, המדהים מהחידוש של הדבר המוצע, אותו מידת ההצלחה או הדקות שלו.
- רגישות מיוחדת, תמיד יש אפשרות של שיפור; אף אמן לא "מסתיים" בעבודה, אך בשלב מסוים הוא נאלץ לנטוש אותה.
תרגילים כדי לעורר את היצירתיות של הילדים
1. בחר צבעים. צבע אותו ציור בארבע דרכים שונות. אנחנו נשאיר לך הרבה יוזמה לבחור את הצבעים, לצייר את מה שאתה רוצה, וכו ', אבל אנחנו נהיה קצת מעל כך שהם מציירים אותם מאוד שונים זה מזה. לאחר מכן, אנו נגרום לך לשקף כך שתבחר את אחד שאתה אוהב את רוב הארבעה, המקיפים אותו עם מעגל. חשוב שבנו ייקח את היוזמה ולא יעקוב אחרי מה שאנחנו אומרים לו.
2. למלא את הכלל. כתבו מילים רבות ככל האפשר, בהתאם לכללים שאנו נותנים לכם: שמתחילים ב- "a", כחבר; זה עם "s", כמו מספריים, וכו ' זהו משחק מתאים מאוד ליצירת תחרות בין כמה אחים או שותפים. לגירוי החשיבה היצירתית, הן כמות התשובות והן איכות העניינים.
3. שלב ביטויים.הפוך משפטים שונים ככל האפשר, תוך שימוש לפחות שתי מילים שאנחנו נותנים להם. לדוגמה, עם "מכונית" ו "רמזור", הם יכולים לעשות: "המכונית עצרה ברמזור", "המכונית היתה ירוקה ואת רמזור אדום", וכו ' לחגוג את כל המופעים של הילד, נדיר ככל שיהיו. תרגילי התשובות הפתוחות (ללא פתרון מסוים) מעדיפים את התפתחות דמיונם של הילדים.
4. דמיון לשלטון. ציין מה הדברים שאנו מראים אתה יכול לשמש, אבל הפרדה מן השימוש הנפוץ ביותר. כי המצאתי עבור אילו דברים אחרים אני יכול להשתמש בו. אנחנו יכולים גם לממש את עצמנו על ידי הצגת חפצים נדירים. לדוגמה, עט משמש לכתוב, אבל גם כדי לכוון תזמורת. אנו נותנים לדמיון ויצירתיות לעוף.
5. תשובות מגונות הילד צריך לענות על השאלות האלה תוך התחשבות שחשוב לתת פתרונות שונים ולפעמים נדירים. לדוגמה: "אם משהו נשרף בבית הספר, איך או עם מה היית מכבה את האש?" "אם הם שולחים אותך ללכת על העיתון, ואתה לא יכול למצוא אותו, מה אתה יכול לעשות?" "עם איזה חומרים ניתן לבנות בניין?"
6. כדי להסוות את עצמם הם נוגעים.כדי לפתח את היצירתיות שלך, לא יותר מאשר תלבושות.אנחנו יכולים לארגן משחק בבית בין אחים או עם חברים, שבו הבנים צריכים להתלבש כפי שהם מוצאים אותו יותר בהישג יד (שום דבר מרהיב או מיוחד יש צורך). לאחר מכן, אנחנו נעשה את המעבר של מודלים ואנו ניקח את הרעיונות שלהם. לפעמים מטפחת פשוטה מתאימה יותר מערימת בגדים ... אם יש לך בעיה לחשוב על דמות, אנחנו יכולים להציע לך את זה.
7. גבוה כמו ... זהו תרגיל נוסף של תשובות פתוחות שבו מעניין שהילד מנסה לתת כמה פתרונות נכונים בכל פעם. זה מורכב לשים את הדוגמאות כי enoniating מבקש. אז: "עצור כמו ..."; "אלגנטי כמו ..."; וכו ' זה לא משנה כמה נדיר ההשוואות. הדבר החשוב הוא של תשובות רבות, לא להסתפק שניים או שלושה.
8. משחק של מטאפורות. אנחנו נהיה, במשך זמן מה, משוררים קטנים ברמה הגבוהה ביותר. זה על משחק מטאפורות, צעד אחד יותר מאשר ההשוואה הקודמת כי "איך" מסולק. אנו נותנים את המונח האמיתי (מטוס, חמור, וכו ') והוא יצטרך לספר לנו הגדרה אחרת הקשורה. הם עשויים לומר "ציפור מתכת" או כל אחר. אם זה מסובך מדי, בואו נעשה את המאמץ וליצור את המטאפורות: הילדים יצטרכו לומר איזה מהם הם הכי אוהבים ולמה.
ביאטריס בנגה.פסיכולוג ויועץ משפחתי
אתה עשוי להתעניין גם ב:
- יצירתיות בפיתוח של ילדים
- רעיונות כדי לשפר את היצירתיות בבית
- פעילויות יוצרות מחוץ לבית
<
