פוביה, סיבות ופתרונות
כאשר ילדים עושים תירוצים לא ללכת לבית הספר כמו "הראש שלי כואב", "אני חולה", "אני לא רוצה ללכת", או "מתי בסוף השבוע מגיע?" ... אולי אני מעדיף להיות בבית, לא צריך לקום מוקדם או לשחק. עצלות יכולה במקרה זה. אבל זה יכול לקרות גם כי יש עוד סיבה עמוקה יותר אשר מייצר את הרגשות האלה והתנהגויות.
במקרה הראשון אתה לא צריך לשים לב להתנהגות זו, אבל אתה צריך לעשות את הילד רואה את זה חובה שלו צריך ללכת לבית הספר. עם זאת, נלמד אותו לקחת על עצמו את האחריות, להתגבר על עצלנות, לחתור למה שהוא חייב לעשות, ומצד שני לא נוכל לסכן את סמכותנו לפני תיאבון או קפריזה אפשריים מצד הילד.
אבל אם התנהגויות אלה חוזרות על עצמן כל הזמן, ייתכן כי אנו עומדים בפני בעיה של פוביה. במקרה זה, עלינו להיות זהירים עם הדרך בה אנו מגיבים אליהם וללמוד את הסיבה מדוע הולך לבית הספר הוא דרמה. זה יהיה חשוב לא לגעור בו או לגרום לו להרגיש גרוע יותר, גם אם נכריח אותו ללכת לבית הספר.
כדי למנוע לא לתת להם את העזרה הנכונה, עדיף לנסות לזהות מה הסיבה ולשים את הפתרונות המתאימים בהקדם האפשרי.
כיצד לפתור את הבעיה של פוביה הספר
1. אם הפוביה בבית הספר היא בעלת אופי חברתי, זה יהיה תלוי בגיל, בדרך שבה הוא נתון לפתרון, שכן מול קשיים מסוג זה, הילדים עצמם חייבים לעמוד בפניהם. בדרך כלל לא מומלץ שהמבוגר יתערב, שכן מצד אחד הוא לא ייתן לו כוח או אסטרטגיות ללמוד להתמודד עם הזדמנויות עתידיות, ועמיתיו ייקחו זאת כסיבה נוספת להתנגדות. לכן, הסיוע במקרה זה צריך להיעשות בצורה עקיפה מאוד, מבלי שהם יבינו כי גם ההורים וגם המורים אינם נוטלים חלק בנושא.
בהתאם לסיבה הגורמת לבעיות של מערכת יחסים חברתית, הסיוע צריך להתמקד בדרך זו או אחרת, אבל באופן כללי, את העצות הבאות ניתן לקחת בחשבון:
- כתובת הבעיה מהכיתה על ידי המורה: עבודה על מצבים מדומים, דינמיקה קבוצתית, החדרת דרך חוצה סיסמאות וערכים.
- חפש בתוך הקבוצה את הילד הכי זיקה יש עם הבן שלך לנסות לעזור לו להישען עליו.
- להקנות קבוצות שונות של יחסים חברתיים: שיעורים מחוץ לבית, ספורט, קבוצות של ילדים של חברים של הורים, חברים של השכונה ... אנחנו לא צריכים להגביל רק את קבוצת הכיתה שלהם כי משם יכולים להתעורר יחסים נחמד מאוד או מתמשך, אבל בסופו של דבר זה קבוצה שבא נתון. מאידך גיסא, ישנם קשרים אחרים הנובעים מאינטרסים, מזיקות או מטעמים שהם נהנים מכולם ומעל הכל, עוזרים להם לחזק את ההערכה העצמית שלהם, יש להם ביטחון ותמיכה כאשר הם אינם מרגישים טוב או מתקשים עם קבוצת הכיתה שלהם.
- שפר את ההערכה העצמית שלך עם חיזוק חיובי, מה שהופך אותו לראות את האנשים שאוהבים אותו, נותן לו סימנים רבים של חיבה ולגרום לו לראות שיש לו תמיכה הרבה יותר מאשר חבריו לכיתה.
2. אם פוביה בית הספר נובע קשיים למידה:
- איתור קשיים: הדבר החשוב ביותר כדי להיות מסוגל לפתור קושי למידה היא לנתח מה הסיבה ולגלות את זה בהקדם האפשרי. לשם כך, יהיה נוח ללכת לאנשי מקצוע מיוחדים של המרכז החינוכי או חיצוני וכי אותו סגל יכול לייעץ לנו.
- תוכנית התערבות: ברגע שהבעיה מזוהה חשוב לעשות תוכנית התערבות טובה, אם יש צורך, כי יישאר מקצועי. מהבית אתה צריך גם לעקוב אחר כמה הנחיות ללכת באותו קו של עבודה. לפעמים, תוכנית מסוימת אינה הכרחית וחיזוק מספיק. אבל זה נוח להעריך אם כהורים נוכל להציע לילד את התמיכה הזאת או שיהיה נוח להאציל אותה לאנשים אחרים כדי שהיחסים בין הורים לילד לא יידרדרו.
אמצעים קיצוניים, כגון שינוי ילד בית הספר, צריכים להילקח בחשבון בזהירות ולהישאר כמוצא אחרון, כל עוד יש לנו ודאות מוחלטת שהבעיה היא בבית הספר ככזה, ושאי אפשר לפתור אותה.
קונצ'יטה
יועץ: מריה קמפו מרטינז. מנהל מרכזים חינוכיים קימבה.
אתה עשוי להתעניין גם ב:
- הילד לא רוצה ללכת לבית הספר
- כאשר הולך לבית הספר הוא דרמה
