פעילויות לפיתוח אמפתיה לילדים
ה אמפתיה היא היכולת לשים את עצמך במקום של האחר. זה היסוד לחנך את ילדינו באמפתיה ללכת מעבר לעצמם ולהיות מסוגלים לראות אחד את השני ולהכניס את עצמם לנעליים של אחרים. ה פעילויות לפיתוח אמפתיה לילדים היא תספק יתרונות חשובים הן עבור מערכות היחסים החברתי שלהם, כמו גם את רווחתם ואת האיזון הרגשי.
אמפתיה היא מיומנות בסיסית לקשרים חברתיים בריאים ומספקים, שכן היא מרמזת על היכולת להבין מה האחר חושב ומה האחר מרגיש. אמפתיה היא מיומנות כי הוא נדיר בימינו, בחברה שבה כל אחד דואג לטוב שלהם.
יתרונות אמפתיה לילדים ולמבוגרים
1. לשים את עצמך במקום השני, באופן מלא ועמוק יוביל אותנו פרשנויות אמיתי יותר של מצבים, להבין אחרים ולהבין את עצמנו.
2. האמפתיה מניעה את ההתפתחות האישית והפיתוח של כל אחד מאתנו, שכן ראייה דרך עיניו של אחר מאפשרת לנו לראות את עצמנו טוב יותר.
אמפתיה היא משאב יקר לילדים
ה אמפתיה היא היכולת לקרוא אחרים. אמפתיה היא מיומנות, שאפשר להבין אותה כאיכות יוצאת דופן שמכילה את היכולת לשים את עצמך בעור של האחר כדי להבין מה האחר מרגיש ומה הוא חושב.
אמפתיה היא איכות משום שהיא מרמזת על התפתחות שאינה תמיד פשוטה. על התפתחותה יש צורך ללכת מעבר לעצמנו, ללכת אל מעבר לעצמיות, ולהתחיל לעשות פרשנויות על סמך המבט החיצוני ולא על דעתך.
התפתחות האמפתיה היא משאב בעל ערך שישפר את המיומנויות החברתיות של ילדים. זהו משאב שיגביר את התפתחותם ויוביל אותם לפרשנויות פחות משוחדות וריאליסטיות יותר של המציאות. האדם נוטה לאגוצנטריות ולפרשנויות המבוססות על עצמך, האמפתיה היא אחד הבסיסים לפתיחת המוח ולפרש פרשנויות ריאליסטיות של מה שקורה סביבנו.
החשיבות של פיתוח אמפתיה בחינוך לגיל הרך
התפתחות האמפתיה היא חלק בסיסי בהתפתחותו של האדם, שכן:
- מעודד התפתחות רגשית, זה מאפשר לילדים להתמקד במה שסביבם במקום להתמקד תשומת לב על עצמך.
- משפר את היחסים החברתיים ואת האינטראקציות עשירים יותר, עם קישורים חזקים יותר.
- תורם לסוציאליזציה.
- יש לה תפקיד חשוב בהתפתחות של אינטליגנציה רגשית, להיות אחד המרכיבים הבסיסיים שלה.
- אמפתיה היא המפתח להיות אהוב על ידי אחרים ועל הערכה עצמית בריאה.
פעילויות לפיתוח אמפתיה של ילדינו
1. מה קורה לאחרים? פעילות חניכה לילדים מ -3 שנים.
הדינמיקה מורכבת משימוש בציורים של פנים עם הרגשות הבסיסיים (שמחה, עצב, פחד, כעס, הפתעה, אהבה וגועל). זה על לשאול את הילדים לזהות את הרגשות השונים שכל אחד מהפרצופים מייצג. אחרי הכל, נענה על השאלה, מה קורה לאחרים? מנסים להסביר איך הם מרגישים, מה יכול לקרות כדי לגרום להם להרגיש ככה ומה הם צריכים לחשוב.
2. שמתי את עצמי במקומך. פעילות לשים את עצמנו בנעליים של אחרים.
עבור כרטיסי המשחק הזה מוכנים שבו אנו כותבים תווים שונים (אבא, אמא, סבא, מורה, שוטר, רופא, רופא שיניים, נהג, חנווני, וכו ') ואנחנו גם להכין חומר להסוות את עצמנו. אנחנו נותנים קלף לכל אחד מהילדים ואנחנו מסבירים להם שאנחנו צריכים להפוך את עצמנו למה שנגע בנו, אנחנו צריכים לחשוב איך הוא לבוש, איך הוא זז, איך הוא מתנהג בצורה נורמלית.
3. איך היית מרגיש, כן ...? פעילות להעמקה.
בדינמיקה זו נשתמש בסצנות מתוך סיפורים, סרטים, סדרות, קריאות וכד '. אנחנו מסבירים את המצב ואת האירוע, אנחנו מבקשים מהם לעצום את העיניים ולחשוב שהם האדם שאליו קרה המצב ושהם מנסים לחשוב ולהרגיש כמו אותו אדם. לאחר מכן, אנו מבקשים ממך לענות על השאלה, איך היית מרגיש, אם *?
4. חוקרים אחרים. בדינמיקה זו נהיה חוקרים כדי לגלות מה הוא חושב ומרגיש לגבי אדם אחר.
אנחנו בוחר אחד המשתתפים באקראי ואנחנו אומרים לו מצב פיקטיבי שהוא עובר. משתתף זה חייב לבטא איך הם מרגישים ומה הם חושבים אבל לא לספר לאחרים. האחרים עם שאלות יצטרכו לגלות איך הם מרגישים ומה הם חושבים.
סליה רודריגז רואיז. פסיכולוג קליני. מומחה בפדגוגיה ובפסיכולוגיה של ילדים ונוער. מנהל מחנכים ואפרנדה.
מחבר האוסף לעורר את הקריאה תהליכי כתיבה
