דו לשוניות בבית מקטין למידה אקדמית על ידי 7 שנים
דיבור בבית שפה אחרת מהרגיל היא זכות לילדים המאיצה את הלמידה. תוצאות המחקר האירופי של יכולת לשונית בשפה זרה (ESCL) מראים כי דו לשוניות הוא perfected ושיפור אם הילדים משתמשים בו בדרך כלל בבתיהם או אם אחד ההורים יש עוד שפת אם.
זה כבר לא הכרחי עבור הורה אחד להיות זר לדבר בשפה אחרת בבית. עכשיו, ההורים יכולים להכיר את הילד עם שפה אחרת על ידי דיבור אחד עם השני ולשחק עם יישומי השפה לילדים שבהם הם יכולים לטובת לימוד שפה אחרת בסביבת המשפחה שלהם.
5 יתרונות לטובת דו לשוניות בקרב ילדים
מספר מחקרים טוענים כי לימוד שפות בסביבה המשפחתית הוא הדרך הטובה ביותר להשיג טבילה לשונית מושלמת מריטה וידמה, מייסדה של Monkimun, מאשרת כי "כדי להיחשב כי ילד הוא דובר בשפה זרה, עליך להשתמש לפחות 20 % מהזמן אמר שפה, ועל זה, חיוני כי כל המשפחה משתתפת בלמידה ". כמו כן, יש לזכור כי "יש מחקרים המאשרים כי ילד, עם רמה בסיסית מאוד של אנגלית, ייקח 7 שנים כדי לשלוט בו כראוי, זמן זה יכול להיות מופחת אם אתה נוהג שפה זו בבית".
1. לדבר בבית שפה אחרת מובילה לחיקוי מצד הילד, ומבטלת את תחושת החובה.
2. ילד המטפל בשפה זרה בבית עשוי להפחית 7 שנים כי זה ייקח להשתמש בשפה האקדמית כראוי.
3. תרגול שפה נוספת בבית מדכאת את תחושת "חובה" ומעודד את הילד להשתמש בו וללמוד אותו.
4. שימוש משפחתי בשפה זרה מאפשר יצירת סביבת למידה טבעי המאפשר את ההכרה הבאה בכיתה.
5. הורים וילדים יכולים למצוא בלמידה בשפה מרחב הבנה והבנה.
המלצות ללימוד אנגלית כמשפחה
1. חיקוי.מכיוון שהם צעירים מאוד, ילדים לומדים בחיקוי, ומתייחסים לכל מה שהם רואים בסביבה המשפחתית שלהם. ההמלצה היא לחזור ולומר מה אנחנו עושים כך שילדים יכולים להתייחס ולדבר. Viedma מבטיח כי "על ידי כך את הקשר עם השפה החדשה יהיה מידבק והילד ימצא את השימוש התכופים של ביטויים כמו" נחמד לראות אותך "או" שיהיה לך יום כיף גדול ".
2. טבעיות דיבור אנגלית בבית מדכא את התחושה ה"חובה "שמגיעה עם לימוד שפה אחרת בתחום האקדמי, שכן זהו הצורך והרצון ליצור אינטראקציה עם סביבתם המניעה את הילד להשתמש בה כדי להיות מובנת ומטופלת . "התוצאה תהיה תלויה בטבעיות ובשלווה עם השפה החדשה, הילד מרגיש צורך לדעת את השפה כדי להתקדם בכל שיעור ולהמשיך ליהנות", מסביר וידמה.
3. להקל על למידה. בבית אתה לומד בכיתה אתה לאחד. בניגוד למה שקורה בדרך כלל, בית הספר או המעמדות יהפכו למקום שבו יישמו בפועל את מה שלמדו בבית באמצעות הוריהם, היישומים, תוכניות הטלוויזיה או הסרטים שלהם. לפיכך, הילד שקוע בלמידה טבעית, ומעדיף את ההכרה הבאה בכיתה כדי לזהות משהו שנראה או שמע בעבר. Viedma מדגיש כי "אם הילד הוא הציג כדי דו לשוניות באופן טבעי, הילד בסופו של דבר להתאים את תוכניות המוח שלהם לתהליך זה, להקל על הלמידה שלהם".
4. ההקשר. אוצר המילים שילדים לומדים בבית הוא תמיד קונטקסטואלי כך שהילד מפתח את היכולת לחשוב ישירות בשפה הזרה, נלחם בנטייה שלפעמים מתקיימת לתרגם את המסר שהתקבל לשפתם.
תרגול שפות בבית הוא שיטה טובה לחיזוק הקשר, יצירת מרחב אינטימי של הבנה ושיתוף פעולה בין הורים לילדים. לכן זה יסוד שכל המשפחה מעורבת בהוראת שפה אחרת ", משום שככל שדרגת הלמידה הלשונית של הילדים בשפה שבה הם לומדים, כך ההבנה שלהם טובה יותר וככל שהם ירכשו את אוצר המילים תקני השפה "מסכם מרייטה וידמה.
מריסול נואבו Espín
עצה: מרייטה וידםא, מייסד שותף של Monkimun.
