הדרכות, איך להשיג יותר מתוך חינוך אישי
ה שיעורים פרטיים זהו ראיון אישי בין ההורים למורה של המורה. תפקידם של הדרכות הוא לבצע חינוך אישי, ניתוח הילד בפרט: איך זה, מה הפוטנציאלים שלה, הבעיות שלה ואת היכולות שלה. המטרה היא עבור שני ההורים והאפוטרופוסים להסכים על הדרך הטובה ביותר לעזור לילד.
ה הדרכות הם הראיונות שבהם מוזכרים המורה וההורים של התלמיד, כמו גם המורה שהמורה מתקן עם הילד. בשני המקרים, הדמות המרכזית היא התלמיד והוא מתבקש לדעת מה הוא צריך באותו רגע וכיצד לשפר את כל היכולות שיש לו בפנים.
בחינוך היסודי חשוב לקבל את השלווה והאמון בין ההורים למורה, כדי לעזור לילד להפיק ממנו את המרב בצורה הוליסטית, כלומר מנקודת מבט אקדמית, אישית, אנושית ורוחנית. אם מערכת יחסים טובה זו תושג והילד גם הרגיש שמעו ויבינו, נקצור בסיס חיוני כדי למנוע ולפתור קונפליקטים, מרידות ובעיות שיבואו בהמשך.
מורה וסטודנט פנים אל פנים של הדרכות
הדרכות מותאמות אישית ניתנות גם בין המורה לתלמיד. זהו שיח ידידותי, מלא ביטחון, אשר נועד גם לסייע לתלמיד להיות אדם טוב יותר. כל מורה מסתכל על התלמיד באופן אישי, נותן לו הזדמנות, לא נשאר עם חזון קבוע של מה "אחרים הגיבו עליו", וגם לא מקדים אותו.
המורה הטוב ביותר הוא זה שמלמד את התלמיד לחשוב, לעורר סקרנות אינטלקטואלית בו. המורה יעזור לילד להתעורר באחריות וללמוד להיות מי שהוא באמת נקרא להיות. התלמיד צריך לתפוס אהבה ומחויבות מצד המורה. מורה אמיתי תמיד נוטה לשפר את מקוריותו של כל אחד מתלמידיו.
10 מפתחות לעשות שיעורים טובים
1. שמור את הראיון מוכן. גם ההורים וגם המורה חשבו בוודאי על הנושאים שהם רוצים לדון בהם, על מה הם מודאגים ועל הדרכים לעזור להם יותר ויותר.
2. הורים חייבים ללכת ביחד. זה נוח כי שניהם הולכים הדרכה, הן את האב ואת האם, על מנת לעקוב טוב יותר את השורות המאסטר של החינוך.
3. המורה צריך להקשיב להורים תחילה, שכן הוא מחנך על פי הקריטריונים שלהם.
4. המורה חייב להקשיב, להציע, מדריך ואף פעם לא להטיל. אתה אף פעם לא צריך להגיד משפטים כמו: "מה שאתה צריך לעשות הוא זה או אחר". גם ההורים אינם יכולים לכפות את המורה, שהוא שונה מתובעני.
5. הדרכות חייב להיות דיסקרטי. יש דברים אינטימיים, כי לא צריך או לא צריך להתעלות. זה חיובי כי המורה יודע כי הם חיים במצב מסובך בבית (הפרדה אפשרית, מחלה קשה ...), אבל ההורים הם הבעלים של מה שהם רוצים או לא. אם המורה יודע מצב משפחתי בעייתי כי הילד אמר לו, הוא צריך להיות דיסקרטי כאשר משדרים אותו להוריו.
6. המורה חייב להיות קצר וקונקרטי. אנחנו מדברים על דברים ספציפיים ומעשיים, וזה לא אומר קר ושטחי. הם צריכים להיעשות ללא חיפזון וללא טרדות.
7. יש לשלול את החקירות. השאלות החדות אינן אוהבות את הקשר של שני ההורים למורה ולהיפך.
8. גם ההורים אינם יכולים לנקוט עמדה הגנתית. אם המורה מציין, למשל, שהילד אימפולסיבי מאוד, ההורים לא יכולים לומר: "אימפולסיבי, אתה טועה, זה הבית שליו מאוד." אתה צריך להקשיב בביטחון למורה ולהיפך.
9. חייב להיות אקלים של אמון הדדי. הורים צריכים להיות בטוחים שהמורה רוצה את הטוב ביותר עבור הילד שלהם, ואם הוא לא, והם לא מבינים את הגישה של המורה, להעביר אותו לבית הספר.
10. לעולם לא לסיים את הראיון מבלי לציין מטרה. הן המורה והן ההורים צריכים לדעת מה יעבדו עם הילד כדי לשפר את הביצועים שלהם, את ההרגלים שלהם ואת מעלותיהם לתקופה קבועה של זמן שהוקמה.
6 עצות להורים לפני הדרכות
1. תקופתיות. לפני השטרות הראשונים מגיעים, לקחת את היוזמה וללכת לבקש הדרכה. קו מנחה סביר הוא לעשות אחד או שניים ראיונות לרבעון.
2. נושאים שיש לדון בהם. ב Tutorials עם המורה של חינוך יסודי, לא רק צריך לדבר על איך זה הולך במתמטיקה, קריאה או הבנה, אבל גם הרגלים, מאמץ ומעלות.
3. חוזקות וחולשות. זה תמיד טוב יותר לדבר עם המורה, קודם כל, על הדברים הטובים על הילד שלך, על נקודות החוזק שלהם, ואז על נקודות התורפה שלהם. אנחנו חייבים להסתמך על חזק כדי לשפר את החלש.
4. קורסים חשובים. השנתיים האחרונות של ראשוני חיוניים לחיזוק הדרכות אלה, כדי לבסס יותר אמון עם המורה ולעבוד איתו מטרות שאפתניות יותר, על מנת לחזק את ההרגלים שלהם כי יפול ב משני.
5. רמת שביעות רצון. אם בשלב מסוים אתה "מצפה" יותר מ tutoring ואתה לא מרוצה באותו ראיון עם המורה, לדבר עם עוזר המנהל או מנהל בית הספר. יש מורים מוכשרים מאוד, אבל לפעמים, הם לא מבינים את התלמיד, וגם אין להם חזון אינטגרלי של אותו.
6. השתתפות סטודנטים. לאחר שיעורים עם המורה, אתה צריך לדבר עם הילד שלך על מה שהסכמת באותו ראיון.
פטרישיה פלסיוס
יועץ: כרמן לומאס. מומחה בחינוך לקידום מרכזי הוראה.
