זה יהיה הערכה הסופי של התלמידים בחינוך היסודי עם Lumce
מועצת השרים האחרונה, שהתקיימה ביום שישי הקרוב, אישרה את הצו המלכותי שיסדיר המאפיינים של מבחני ההערכה הסופיים של החינוך היסודי, אחד החידושים של החוק החינוכי החדש שיזמה הממשלה הנוכחית: החוק האורגני לשיפור איכות החינוך (לומצ'ה).
בדרך זו, ובהצעת שר החינוך, התרבות והספורט, יניגו מנדז דה ויגו, יהיו אלה המאפיינים של ההערכה הסופית של מעגל חינוכי זה. כמה בדיקות שיהיו שכיחות בכל ספרד, ופירוטן יסביר בהמשך.
מאפייני "ההתאוששות" של ראשי
1.- בדיקות אלו יבוצעו עם סיום הקורס השישי של שלב החינוך היסודי.
2.- ההערכה הסופית בשלב זה נועדה לאמת את מידת הרכישה על ידי תלמידי התחרות שלושה היבטים בסיסיים: תקשורת לשונית, מתמטיקה והכישורים הבסיסיים במדע ובטכנולוגיה. כמו כן, היא תמדוד את ההישג של מטרות השלב שנקבע בחוק.
3. מטרת מבחן זה היא "לאבחן קשיי למידה" בתחום הלשוני, המתמטי והמדעי והטכנולוגי, כדי להקל על המעבר בין שלב החינוך היסודי לבין שלבי החינוך העל-יסודי, ולהדריך ולהודיע על צרכים התערבותיים, שיפור או הסתגלות קוריקולרית ", על פי הממשלה.
4. תוצאה של ההערכה הסופית לא תכלול את המעבר של התלמיד לחינוך יסודי חובה. כלומר, אם התלמיד עבר הראשי, הוא יעבור ESO גם אם הבדיקה משתבשת.
5. בקהילות האוטונומיות בעלות שפות רשמיות משותפות, תוערך גם השפה הרשמית המשותפת. ותוצאותיהן יכללו בהערכת יכולת התקשורת הלשונית. הערכה זו תימדד בשיעור זהה לשפה הספרדית.
6. ההערכות יהיו אישיות ומפקדים, כלומר, "הם יבינו את כל התלמידים של כל המרכזים החינוכיים של מערכת החינוך הספרדית", הם זכאים מהמשרד.
7. זה יהיה בדיקות חיצוניות. משמעות הדבר היא כי יישום ותיקון של אותו יבוצע על ידי מורים של מערכת החינוך הספרדית שאינם עובדים במרכזים ההוראה בהתאמה.
8. התלמידים המציגים צרכים ספציפיים של תמיכה חינוכית (נכות, דיסלקסיה, קשיי למידה ספציפיים ותנאי היסטוריה אישיים או אישיים אחרים) יבצעו בדיקות מותאמות לצרכיהן.
9. ההורים או האפוטרופוסים החוקיים של התלמידים רשאי לבקש את בחינת התוצאות המתקבלות לפני הגוף המוסמך של כל מנהל חינוכי.
10. אם ניקח בחשבון את המצב שממנו יוצא המרכז ושיפור או הרעה של תוצאותיו, כמו גם ההקשר של בית הספר, יוכלו המינהלות החינוכיות לקבוע תוכניות ספציפיות לשיפור בתי הספר.
11. התוצאה של הערכת השלב הסופי תתבטא כך: In מספיק (IN), מספיק (SU), טוב (BI), מדהים (NT) ו מצטיינים (SB).
1.4 מיליון עבור בדיקות אלה
הקריאה הראשונה לבחינות הערכה סופיות אלה בחינוך יסודי תהיה בסוף קורס 2015/2016. עבור אותו משרד החינוך, התרבות והספורט יש תקציב התחלתי של 1,451,390 יורו, המיועד לממן את הבדיקות.
על פי נתונים ממשלתיים, 481,375 תלמידים ייקחו כיתה ו 'של החינוך היסודי בכמעט 14,000 בתי ספר אשר יבצעו את המבחנים הללו בפעם הראשונה, הן במרכזים הממומנים לציבור (ציבוריים ופרטיים) ופרטיים.
הערכות במערכת החינוך
הקמת ההערכות לכלל התלמידים בתום שלבי החינוך היסודי, ESO והבקלאוראט, כאמור, היא אחד החידושים העיקריים של הרפורמה החינוכית שעוצבה על-ידי החוק האורגני 8/2013, מיום 9 בדצמבר. שיפור איכות החינוך (לומצ'ה).
הממשלה מבטיחה שהערכות סופיות חיצוניות אלה יספקו מידע "על תועלת יוצאת דופן" לקהילה החינוכית, שכן הוא מציע "מידע על המטרות והיעדים המשותפים של השלבים החינוכיים ועל התקדמות התלמידים במערכת החינוך". כמו כן, הם מבטיחים כי זה יאפשר גילוי מוקדם של קשיי למידה.
עם כניסתה של ההערכות הסופיות החיצוניות החדשות, "ספרד מצטרפת למגמה הבין-לאומית שהיא הרוב במדינות ה- OECD", מסבירה הממשלה, אשר זוכרת כי ברוב המדינות של הארגון לשיתוף פעולה פיתוח כלכלי והאיחוד האירופי קיים מבחן "חיצוני ומתוקנן" בסוף השלבים החינוכיים.
באופן ספציפי, על פי דו"ח PISA 2009, שהוזכר על ידי ההנהלה, ב -24 מתוך 34 מדינות ה- OECD יש מבחן חיצוני ומתוקנן. בין המדינות הללו יש כמה ציונים הטובים ביותר במבחנים אלה: פינלנד, נורבגיה, גרמניה, יפן, הולנד, בריטניה, ארצות הברית, אוסטרליה, קנדה. "שניים מכל שלושה סטודנטים מהמדינות המפותחות ביותר בעולם נמצאים במערכות חינוכיות שבהן מבוצעת בדיקה מסוג זה", הם אומרים מהממשלה בראשותו של מריאנו ראג'וי.
"ההערכות החיצוניות מגדירות מערכת של איתות ברור ליעדים המשותפים שיש למלא בסוף כל שלב חינוכי, וכתוצאה מכך להבטיח שוויון בזכות לחינוך של כל האזרחים", הם מסכמים.
