היתרונות הקוגניטיביים של החשבונייה לילדים
החשבונייה היא מכשיר של חישוב מילנרי ממוצא יפני, הנחשב לבשר של מחשבונים מודרניים. עכשיו מחקר ספרדית אישר את יתרונות קוגניטיביים של החשבונייה עבור ילדים, שכן הוא מאפשר להם לדמיין כי ישנן דרכים שונות להגיע לאותן תוצאות הודות לאבקוס, ילדים לומדים את ההיגיון.
המסורתי היפני המסורתי הוא מבנה עץ שהוקם על ידי מקבילים שבו כדור נע להציב ומאפשר את התוצאות של פעולות אריתמטיות פשוט ניתן למצוא. כיום, בספרד יותר ויותר בתי ספר עוקבים אחר שיטת החישוב הנלמדת על ידי UCMAS (מושג אוניברסלי של מערכת אריתמטית נפשית) אשר הוקם בספרד בשנת 2008, ומאז, יותר מ -200 בתי ספר, ציבוריים ופרטיים, להסתמך על תוכנית זו למידה עם חשבוניות. למעלה מ -10,000 תלמידים משתמשים בשיטה זו.
חלופה לילדים עם ADHD ודיסקלקוליה
מספר מחקרים הראו את היתרונות הקוגניטיביים של השימוש בחשבוני נפשי כשיטה להוראת מתמטיקה והוצעו כחלופה לילדים עם ADHD ודיסקלקוליה (קשיים ביכולת ללמוד מתמטיקה). למה? מכיוון שהאצבעות מסתיימות במספר 10, ועם האבקוס, הילדים יכולים לדמיין גם את המספר 12, ולא לדמיין את זה בצורה מופשטת כפי שאנו עושים במערב. זה היתרון שיש לילדים מזרחיים, שמבקרים טוב יותר במבחני ה- PISA במתמטיקה.
עכשיו, מחקר שהוכן על ידי אמיליו לופז-נבארו, גואידו קורדי, ג'ום רוסלו ואנריק מונאר מאוניברסיטת האיים הבלאריים, שמטרתם לנתח את ההבדלים בביצועים האריתמטיים ובגמישות הקוגניטיבית אצל ילדים בני 12 שנים שקיבלו ההוראה הקונבנציונלית של המתמטיקה וילדים אשר לימדו את השימוש בחשבון הנפשי לצורך חישוב מתמטי הראו שהאבקוס הוא כלי חיוני שבו ילדים מקבלים יתרונות קוגניטיביים.
מסקנות של היתרונות הקוגניטיביים של החשבונייה
התוצאות הראו הבדלים משמעותיים לטובת תלמידי UCMAS במבחנים שבוצעו. תוצאות אלו מצביעות על כך שהשגרה הנפשית היא כלי מבטיח בהוראת המתמטיקה, וכי היא יכולה להיות אלטרנטיבה להוראה קונבנציונאלית, ממנה יכולים ילדים עם ADHD או דיסקלקוליה להפיק תועלת.
אמיליו לופז-נבארו, גואידו קורדי, ג'ום רוסלו ואנריק מונאר, מאוניברסיטת האיים הבלאריים, הציגו את מסקנותיהם הקונגרס הבינלאומי השמיני ו XIII הלאומי של פסיכולוגיה קלינית חגגו בגרנדה.
מתודולוגיה של המחקר על החשבונייה
לצורך ביצוע המחקר נבחרה מדגם של 121 ילדים בכיתה א 'של החינוך היסודי. בקרב אלה שגויסו, 54 קיבלו הכשרה בשימוש במשמעות נפשית כשיטה אריתמטית. ההכשרה ניתנה על ידי האגף הספרדי של UCMAS והורכבה משני מפגשים קבוצתיים במהלך השנה האקדמית שבוצעה בשעות אחר הצהריים.
באשר לשיטה של החשבונייה, יש לציין כי בהתחלה, ילדים לומדים להוסיף, להכפיל, לחסר או לחלק על חשבונייה פיזית לעבור אמבקוס נפשי או דמיוני. השיטה משפרת את יכולת הריכוז של ילדים. טווח הגילאים להתחיל להשתמש אמביוס מילניום הוא בין 5 ל 13 שנים.
מריסול נואבו אספין
