מגבלות על החינוך: מדוע עלינו לקבוע סטנדרטים לילדים?
הגבולות הם כמו מפת דרכים שאנו מציעים לילדינו. ככל שהם גדלים, הם לומדים דרך גבולות: מה זה "כן", מה "לא" ומה הוא "אתה בוחר", כי יש דברים שהם אופציונליים. הגבולות אינם מכריחים את האדם, גבולות המסלולים מציינים. הם מפות, ואפשר לנסוע בדרך זו או אחרת, אבל הדבר החשוב הוא לדעת זאת יש מסלולים שונים והילד, מהיד שלנו, ילמד להחליט עם תרגול יומי, בהדרכתנו.
מכל סדרת המיומנויות, האסטרטגיות והידע שאנו רוכשים לאורך החיים, יש כמה יסודות: את כללי הדו-קיום ואת היחסים החברתיים, שהם, לא פחות ולא יותר, את הגבולות שאנו נתקלים בהם מדי יום. לכולנו, כמבוגרים, יש גבולות לתפקד. אם אתה רוצה לנהוג 140 קמ"ש ברחוב העיר, תפגשו מישהו הולך לקנס אותך; אם אתה רוצה להגיע למשרד בכל עת, בוודאי מישהו יגיד לך איזה יום אתה לא צריך לחזור, וכו '
מדוע עלינו להציב גבולות וסטנדרטים לילדינו?
הגבולות נותנים לילדים תכונות חיוביות רבות:
1. אבטחה ילד לומד ללכת דרך החיים בידיעה מה הוא יכול לעשות ומה הוא לא יכול לעשות; מה מותר ומה אסור אתה צריך לדעת, בנוסף, שילדים ינסו לעבור את הגבול הזה כי היא דרך לדעת מה זה. והוא יבדוק אם מה שאמרנו לו עשינו אחר כך. אם אני מתחיל לעזוב כי אני עייף, כי אני לא מרגיש את זה, כי הראש שלי כואב, כי "טוב, מחר אני מדבר איתו", למעשה, המסר הוא "אמא או אבא אומר שאתה לא משחק, אבל אתה יכול לשחק " ילדים לא לומדים עם מילים, הם לומדים עם התנהגויות.
טוען את הסרטון ....2. הגנה. ילדים לומדים מוקדם כי אם מבוגר טרח להסביר, להעניש אותו, לצפות ממנו לציית, כדי להוציא אותו מצרות, להסביר לו שוב ... זה בגלל שהוא רוצה להגן עליו. ברור שהם לא יאמרו זאת במילים: "תודה, אמא, על שעזבת אותי בלי טלוויזיה כי אני יודעת שאתה רוצה להגן עלי". לכן, על ידי חזרה, במשך השנים הם מבינים את זה.
3. מול מצבים חברתיים בהצלחה. הגבולות גורמים לילדים להצליח יותר במצבים חברתיים שונים, משום שמשהו שמגביל את ההוראה הוא לכבד את זכותו של האחר. אנו, כאשר אנו מגבילים את ילדינו, מלמדים אותם שיש נקודה לכל דבר, וכאשר אנו מנסים לעבור את המכשול הזה, אנו מוצאים את זכויותיו של אחר, שלא כדאי לפלוש.
4. פיתוח הערכה עצמית גבוהה. הערכה עצמית היא איך אנחנו רואים את עצמנו, איך אנחנו אוהבים אחד את השני, כמה אנחנו אוהבים אחד את השני וכיצד אנו מעריכים את מה שאנחנו ומה שאנחנו עושים.
5. שליטה עצמית הם לומדים את האחריות של ההתנהגות שלהם, הם לומדים לתפקד בידיעה כי אחד עושה משהו וכל דבר אחד עושה יש תוצאה שלו. ומכיוון שהם לומדים שבבית, מחוץ לבית הם לא מוצאים את זה מוזר, והם לומדים לקבל אחריות על מעשיהם. כל הבחירות שלנו יש את התוצאות; לפעמים, אנחנו עושים טעויות בבחירה, ויש לה גם את התוצאות.
6. התפתחות מוסרית. לדעת איך פועל העולם, לדעת היכן זכויות אדם, היכן זכויותי, מה אני יכול לעשות ומה אני לא יכול לעשות, דברים טובים ודברים רעים, דברים מותר ודברים אסור, הוא היסוד התפתחות מוסרית.
איגנסיו איטורבה
