למידה מרחבית, רעיונות ללמד ילדים
איך ילדים יכולים ללמוד את המושג של מרחב-זמן? מה אתה צריך ללמוד לקשר אותם? זה מוזר כי תרגילים פסיכומוטוריים, למרות היותם חשובים מאוד, הם לא היחידים שאנחנו צריכים, כך שהם יכולים ללמוד כראוי. קריאה וכתיבה והשפה גם ממלאים תפקיד בסיסי.
לאחר שנתיים, הגירוי החזותי, השמיעתי והמנועי של הילדים הוא כה מועיל, שהוא כבר חיוני בחינוכם. כולם מתערבים בתפיסה נכונה של מרחב-זמן, ומאחר שהם צעירים מאוד, ילדים יכולים להמריץ באמצעות הקשבה, שפה ומרחב.
גירוי ללמידה במרחב-זמן
1. תקשיב. משימת ההאזנה תהיה להמיר מידע לשוני למידע מרחבי. ילדים יכולים לייצג גם ברישומים, בפעולות עם חפצים או בפעולות עם אנשים מה שהם שמעו היטב במשפט או בסיפור.
עם זאת, ללא רכישה נאותה של ידע ויזואלי (שמיעתי) ותרגול של תרגילים מוטוריים (ניסיון של יחסים מרחביים בעצמך ובחפצים), זה כמעט בלתי אפשרי עבור הילד לרכוש את הידע הלשוני של פעולות אלה.
2. קריאה וכתיבה.קריאה וכתיבה יש הרבה מה לעשות עם החלל והזמן. מילה יכולה לשנות את משמעותה על ידי שינוי הסדר או הכיוון של האותיות. אנו יכולים לנצל את כל הפעילות כדי ללמד ילדים לעבוד תמיד משמאל לימין ולמעלה למטה.
לדוגמה, בעת קריאת סיפור אנו יכולים להצביע על המילים שאנו קוראים; על לוח אנו יכולים לכתוב מודלים של מילים או מספרים לפני הילד כדי שיוכל לחקות כיווניות; באמצעות המוזיקה אנחנו יכולים לפתח קצב וסדר: לצעוד, לעצור, להסתובב, לסטור וכו '... על פי ההוראות שאנו נותנים. משחק להזמין, לסווג ולעשות סדרה, (עם חפצים, ציורים, אנשים, וכו ') יהיו פעילויות בסיסיות אחרות.
3. נצל את הצעצועים.צעצועים הם כלים חשובים ללמידה של ילדים.
- הביצים, (של אלף גדלים, חומרים ומרקמים), את הקונסטרוקציות, את הפאזלים ואת הטנגרם הם חיוביים במיוחד.
- חומרים פלסטיים הם מאוד לטובת הפיתוח של המרחב המרחבי במטוס, לוחות גדולים כל כך או גיליונות של נייר, צבעים אצבע, מברשות, שעווה, טיט, פלסטלינה, צבעים, מספריים, אגרופים וכלים אחרים חיוניים לכיבוש החלל ... שלא לדבר על היתרונות ליצירתיות.
- משחקים המחקים את חיי היומיום כמו תיקים רפואיים, מטבחים, חנויות, חניה, בתי בובות, שולחנות הנגר, בין היתר, שולחן וכיסאות כדי להתאים לך, בנוסף לפיתוח היכולת המרחבית ושליטה הגוף, לעזור להיבט של סוציאליזציה.
- כלי רכב כגון תלת אופניים, קטנועים, אופניים, מחליקים, ואחרים יהיה לעגל את ההצעה. אנחנו יכולים להוסיף, בנוסף, אם יש לך שטח חיצוני, נדנדות, חבלים, שקופיות, בריכות כדור, חולות, נדנדות, טיפוס מבנים, וכו ' אם אין לך את זה, אתה יכול לבדוק את ההצעה הקיימת בסביבה ולשנות את המסלול של ביקורים בפארקים ומגרשי משחקים, כך שלילד יש גישה למגוון רחב של אלמנטים המסייעים הפיתוח המרחבי שלהם.
כאשר ילדים מפחדים מהתנועה
"הבן שלי פוחד מכל פעילות הכרוכה בתנועה". ראשית, עלינו לשלול קשיים חושיים אפשריים. קשה לילד לרוץ בבטחה כאשר הוא לא רואה טוב או שהוא לא שומע בבירור. עכשיו, אם יש לנו לחסל את האפשרויות האלה, הסיבה לפסיביות שלך יהיה ככל הנראה את מספר מוגבל של הזדמנויות שהמוח שלך ניתנה לדעת, לעבד ולפתור מצבי תנועה.
אתה יכול להיות עזר עם תוכנית איזון התרגיל:
- ראשית, להזיז את ההורים בדרכים שונות לכל הכיוונים.
- מאוחר יותר, עם מעורבות פעילה יותר של הילד: קרן האיזון תרגילים אחרים כי יש לנו הרים, את הנוהג של ספורט ...
"מהילדים שלי, הבנים הם הכי מיומנים". הורים רבים אומרים את אותו הדבר. עובדה היא שבמקרים רבים אנו מטפלים בילדות בצורה שונה מזו של ילדים מרגע הלידה. במחקרים שונים ניתן להסיק כי הם מגורמים בתדירות גבוהה יותר, אינטנסיביות ומשך דרך התנועה.
אנו יודעים גם שלמוח הנשי יש אזורי ביטוי מפותחים יותר. זה מספיק כדי לראות קבוצה של בנות משחק כדי לגלות כי הם מבלים הרבה זמן לדבר ולעשות דברים עם הידיים שלהם, שהם שניים מיומנויות הגדול ביותר שלהם.
Teisa Dalmau Xiqués
