משחקי וידאו נגד בריונות ברשת: מה הם?
בריונות היא בעיה קוצנית שמדאיגה הורים, תלמידים ומורים בכיתה. למרבה הצער, בשנים האחרונות חלה עלייה במספר מקרי ההתעללות, הידוע גם בשם בריונות ברשת או בריונות ברשת, מטופחים בטכנולוגיות חדשות המאפשרות בריונות ממרחק ומבטיחים את האנונימיות של מי שעושה זאת. עם זאת, העולם של מכשירים אלקטרוניים אלה יכול להיות גם המפתח להעלאת המודעות בקרב קטינים על הסכנה כי אלימות זו כרוכה כלפי חבריהם ללימודים.
תפקיד הקורבן או סטאלקר
הרעיון הוא להשתמש במשחקי וידאו ככלי חינוכי נגד בריונות. מה שבאמת מפנה את תשומת הלב לרעיון זה הוא שהוא מציע לתלמידי בתי הספר אפשרות לבחור בין התפקיד של סטוקלר או קורבן כדי להבין את הבעיה הזאת משני הפרספקטיבות.
השחקן לבחור בין התפקיד של הטרדה, סטודנט שיצטרך להתמודד עם 25 קונפליקט יומיומי הן בבית הספר והן במשפחה, בעיות שיצטרך לפתור באופן מסוים.
או אחרתהשחקן יכול לאמץ את התפקיד של סטאלקר, זה יכול לעזור למי להפעיל את האלימות בבית הספר ללמוד לפעול אחרת בסכסוכים אלה. באופן דומה, הקורבנות גם יודעים איך להגיב כאשר הם מושפעים שכן ברוב הפעמים לא הידיעה למי ללכת או איך לפעול עוזר אירועים אלה לא באים לידי ביטוי.
באותו אופן, שחקנים תהיה הזדמנות לחוות בריונות מנקודת המבט של הצופה, כלומר, להראות הצעירים הצעדים שיש לנקוט במקרה של עדים אחד הפרקים האלה. משחקי וידאו אלה נועדו ילדים בגילאי 8 עד 16 והוא מחולק לשני כותרים לפי הגילאים של תלמידי בית הספר, משום שהבעיות שילד בן 10 יכול להתמודד איתן שונות מאלו של ילד בן 15 ולהיפך.
מבוסס על מחקר של התנהגות רגשית
משחקי הווידיאו מתייחסים כאל הפניה לפעולתם את החקירות שנעשו בשנים האחרונות על ידי קבוצת המחקר בהכוונה הפסיכופגדוגית, GROP, של אוניברסיטת Lleida. עבודות אלה התמקדו בקביעת היחסים הנוירולוגיים והרגשיים של ילדים לפני אירועים מסוימים, כמו במקרה זה הוא בריונות בבית הספר.
בידיעה כי דורות חדשים לעשות שימוש של משחקי מחשב, קרן La Caixa החליטה ליצור שני כדי למנוע בריונות בכיתה. מאושרים 8-12 ו 12-12 שמח הם שמות של שני כותרים אלה נועדו להעלות את המודעות בקרב התלמידים של בתי הספר כדי להדגיש את האבסורד של בריונות. יחד עם זאת הרעיון של שני המשחקים האלה הוא ללמד לפתור את הקונפליקטים האלה שכל ילד יכול להתמודד איתם בבית הספר.
הצלחה במבחני הטייס
שני משחקי הווידאו נבדקו במבחן פיילוט עם 574 תלמידי בתי ספר יסודיים ו -903 תלמידי תיכון. התוצאות הכמותיות של המבחן הזה הצביעו על כך שלמשחקי הווידאו יש השפעות חיוביות על יכולתם הרגשית של התלמידים, על הסביבה בתוך המרכז ועל הביצועים האקדמיים של האקדמאים. בנוסף, הוכח כי משחקים אלו סייעו להקל על החרדה בקרב ילדים.
המורים של המרכזים שבהם נבדקו משחקי הווידאו האלה העריכו את החוויה בצורה חיובית. מורים אלה הביעו נשק יעיל לתלמידים ללמוד לפתור קונפליקטים. מצידם, התלמידים הבטיחו פה אחד כי משחקי הווידאו האלה לימדו אותם לפתור בעיות עם חבריהם לכיתה, כמו גם סיפקה אסטרטגיות רגולציה רגשית.
דומיאן מונטרו
