III APDE הקונגרס: משפחות מעורבים, משפחות השראה
ה III כנס בינלאומי APDE משפחות השראה שהתקיימה בגואטמלה סיטי אירחה מצגות שונות משפחה וחינוך. מדגם של כמה בתי ספר טובים לא רק אכפת הכשרה אקדמית של התלמידים שלהם, אבל אינטגרל של כל אחד אשר צעד בכיתות שלהם.
היווצרותם של ההורים נחוצה יותר מתמיד, משום שמשפחות המעוניינות לחנך את ילדיהן במעלותיהן יודעות שהן נאבקות נגד הזרם. הוא גם יודע קרלוס מלגר, מנכ"ל APDE, אשר ניצל את התרחיש של הקונגרס הבינלאומי הזה כדי לבעוט פרויקט שיתמוך ביוזמות רבות: החתימה על ההסכם הראשון המפגיש בין המכללות של חינוך מובנה במרכז אמריקה. מחויבים לחינוך טוב, הסכם זה נחתם על ידי ארגונים מאל סלבדור, הונדורס, קוסטה ריקה וגואטמלה עם נוכחות כעד ALCED מקסיקו, להצטרף ALCED, (האגודה הלטינית של מרכזים של חינוך מובחן).
המוח שלי הוא לא המוח שלך
דווקא ממקסיקו השתתפו בקונגרס אנריקה ברואטה, ששמחה את הציבור בצירוף דיבור על ההבדלים בין גברים ונשים מנקודת המבט של נוירולוגיה ומהו היישום של ידע זה בתחום החינוך.
בנאום מעניין מלא דוגמאות של מחקר מדעי, Berrueta היה מסוגל להראות לקהל איך הבדלים נוירולוגיים במוחם של גברים ונשים הם קובעים כי הם מתנהגים אחרת מן הגירויים שהם מקבלים. ידיעה מלאה של מציאות זו מסייעת לכוון את המודל החינוכי שמטרתו בנים ובנות בצורה שונה, תלוי איך הם יודעים, אילו יכולות הם פיתחו.
אחד הניסויים שהציג התייחס ליכולת שונה משימות מרובות פנים. בעוד נשים לייעל את הזמן ולפתח משימות במקביל, גברים צריכים להתחיל ולסיים כל אחד מהם כדי לענות על הבא.
הוא התייחס גם להיבטים כגון הקישור מוחה של האשה בין מילים ורגשות, קשר שאינו כה חזק במוח הגברי. זה גורם כי הפעולה באדם היא ישירה יותר, לא מותנה על ידי גורמים אחרים, לא באישה.
המיניות, האחדות המקסימלית של הנישואין
תומאס מלנדו /, פרופסור למטאפיסיקה ומנהל אקדמי של תואר שני באוניברסיטה במשפחה באוניברסיטת מאלגה, התעמק במצגת שלו בשורשי מיניות חיו בנישואין, כיצד הזוג משתתף באופן מכריע בפרויקט יצירתי.
אבל לפני שהוא נכנס לעניינים בעלי משמעות פילוסופית גדולה יותר, הוא עצר באלמנטים אנתרופולוגיים. הוא הסביר, למשל, כיצד במחווה הפשוטה של חיבוק, הגבר והאישה כבר משלימים זה את זה. אחד "מזמין" את השני כדי "להיכנס" לתוך המרחב האישי שלהם. מנקודה זו הוא פיתח כיצד "סקס הוא בשירות של אהבה; אחרת זה לא עובד." ובדיוק משום שזו אהבה מודעת, הראה פרופסור מלנדו כיצד אהבה אותנטית טמונה בצוואה. התזה שבה הוא סיכם את המצגת שלו היתה כי "המיניות היא אמצעי נפלא לעורר, לבש, לגבש, להגדיל ולהפוך את האהבה הפורה בין גבר לאשה".
לחנך מחיי היומיום
מרייה סולאנו אלטאבה, מנהל זה ופרופסור באוניברסיטת סאן פאבלו בספרד, בספרד, היא משוכנעת שבמחוות הקטנות נלמדות השיעורים הגדולים. אנחנו צריכים להיות מוכנים - להיות מאומנים, לקרוא הרבה חומר דידקטי, להשתתף בשיחות ובתערוכות שאורגנו על ידי מרכזים חינוכיים - לעבוד על חינוך של ילדינו בכל עת של היום
אם נצמצם את שטח העבודה החינוכית עם ילדינו לכמה רגעים ספציפיים כמו מקרים שבהם אנו נותנים להם נאום או שאנחנו כועסים עליהם, אנחנו לא רק מגיעים מאוחר האתגר החינוכי, אבל גם איבדנו אלפי הזדמנויות שהחיים היומיומיים מעניקים לנו. מידות כגון כוח, יכולת עמידות - להסתגל לנסיבות - או היבטים חשובים כמו הערכה עצמית משופרת הפרטים הקטנים של יום.
הסיכונים האחרים של רשתות חברתיות
חטיפות, אונס, פורנוגרפיה, פדופיליה, הטרדה, שוד ... אלה הם חלק מהסיכונים שמערכת הרשתות מציבה בפני ילדינו. הם מסתירים פשעים חמורים, מצבים מפחידים שההורים רוצים לברוח מהם. אבל אם נפסיק ללמוד את הדמויות, נגלה שלמרבה המזל, הסיכונים הנוראים האלה הם איום קטן מאוד. ובכל זאת, אנחנו משלמים לך תשומת לב עצומה.
אבל יש סיכונים אחרים שתוקפים בשקט את האישיות של הילדים שלנו, סיכונים שיגדירו מי יהיה מבוגר יותר, איך ינהגו, שעלינו להיות הרבה יותר ערניים. הם הסיכונים האחרים של האינטרנט, אלה שיש להם לעשות עם המעלות ואת המידות והליקויים שילדינו מתפתחים. מריה סולאנו הסביר כמה מהאתגרים האלה הם העולם הדיגיטלי
בין המרכיבים שעליהם אנו צריכים להגדיר את עצמנו, הוא דיבר על חברויות דיגיטליות, וכיצד עלינו לקדם ולקדם חברויות אמיתיות. הוא גם הזכיר את בעיות ההערכה העצמית שנוצרו על ידי האפקט "כמו", האובססיה להכרה ברשתות חברתיות. והוא דיבר על הקשיים שצעירים מוצאים בקבלתם שהחיים האמיתיים שלהם לא בהכרח מעניינים בעולם הווירטואלי והם לא יכולים ליצור חיים פיקטיביים, כי הם ירגישו מתוסכלים.
לורה קמפוס
