השנאה למתמטיקה של הילדים מקורה בהוריהם
ה מתמטיקה הם אחד הנושאים כי באופן מסורתי יש יותר תהילה מאשר להיות שנוא על ידי התלמידים. מספר המספרים שהוא מכיל ואת הזמן שלוקח לפעמים כדי לפתור את הבעיות שלהם להפוך את התלמידים מעדיפים להקדיש את השעות שלהם למשימות אקדמיות אחרות.
למרות שדחייה זו יכולה להיות תורשתית. זה מצוין על ידי אני ברומטר "לימוד המתמטיקה בספרד". דו"ח זה העמיק את היחסים שהיו להורים בנושא זה וכיצד הוא יכול להשפיע על הגישה של ילדיהם בהווה לנושא זה.
מינימלי לעזור ללמוד מתמטיקה
כדי לדעת את הקשר בין העבר של ההורים לבין הטעם למתמטיקה של הילדים, החקירה הבינה בסך הכל 1,200 סקרים הורים וילדים בין 6 ל 14 שנים של ספרד. בשאלונים אלה ניסו לנתח את הטעם של כל אחד מהם בנושא זה ואת ההשפעה שיש למבוגרים על סמך עברם בנושא זה.
בדרך זו, אחד מכל שלושה הורים הכיר כי היחסים שלהם עם המתמטיקה היה די קשה באותו זמן והם דחו את זה. מסיבה זו, הם מכירים בכך שעכשיו העזרה שהם יכולים לספק לילדיהם היא מינימלית משום שהם שומרים על חלק מהסירוב הזה לנושא זה. זה גורם שלמרות שישה מתוך עשרה מבוגרים מאשרים לשתף פעולה עם הילדים כאשר הם מתקשים בעניין הזה, העבודה הזאת לא תורמת דבר, כי העבודה שלהם מצטמצמת רק כדי לראות את הקטינים לעשות את שיעורי הבית שלהם.
זה חוסר עזרה בסופו של דבר לגרום לילדים שלהם לסיים מתוסכל על ידי חוסר היכולת לפתור בעיות מתמטיות אלה הם מוצאים את תפקידם. כלומר, דחיית נושא זה היא תורשתית בדרך זו עובר מהורים לילדים.
החשיבות של המתמטיקה
עם זאת, דבר אחד הוא דחייה ועוד אטרקציה כי נושא זה יכול ליצור. על פי מחקר זה, מחצית הספרדים נותנים חשיבות למתמטיקה, שכן הם רואים בהם חשיבות מנוע חברתי המאפשרת לאלה שהצליחו להצליח בהם כדי להשיג הישגים חשובים בקריירה האקדמית שלהם. כלומר, אוכלוסיית המחקר סבורה כי תפקידי הניהול נמצאים בידי אנשים שקיבלו ציונים טובים בעניין זה.
בנוסף, 61% מההורים סבורים כי מתמטיקה היא נושא חשוב לעתיד ילדיהם ומאמינים כי לא מספיק ללמוד מה בית הספר מלמד, אך יש לחזק אותו בשעות חוגי.
מחקר זה גם מאשר כי משפחות ספרדית מסתמכים על מורים למתמטיקה ללמד את ילדיהם. א 78% מההורים סבור כי ההכנה והרמה של המורים האלה מספקת. כמו כן, יותר ממחצית ההורים, 55%, חושבים שכל ילד יכול לאהוב ולהבין את העניין אם מקצוען טוב עוזר להם להבין אותם.
דומיאן מונטרו