מה הילידים הדיגיטליים שלנו לשחק על הנייד

תמונה זו הופכת תכופה יותר: ילדים יושבים בפארק משחקים כל אחד עם הטלפון הסלולרי שלהם, במקום לרוץ, לדבר, לקפוץ או על הנדנדות. ואנחנו לא יכולים להימנע מזה, אנחנו מזועזעים מהאופן שבו קטינים מתייחסים למחשבים ולטלפונים חכמים, ואנחנו שואלים את עצמנו:מה הילידים הדיגיטליים שלנו לשחק על הנייד - -?

מבוגרים, במיוחד, אנחנו מופתעים מן הדרך הפשוטה שהם צריכים ללמוד לשלוט התקנים טכנולוגיים שונים עם מגוון רחב של יישומים. זה נכון גם תכונה חיונית למכירת מחשבים וטלפונים ניידים היא פשוטה שלה, אטרקטיבי ומהנה הטיפול. עם זאת, למרות ראיות אלה, זה לא מפסיק להפתיע אותנו. המציאות היא זו הם נולדו בעידן הטכנולוגי והוא חלק מהיום שלהם גם היום, בסביבה הספרית, כמו בסביבה החברתית וכמובן בתחום הפנאי והזמן החופשי.


הורים רבים שואלים את עצמם שאלות לאין ספור שגורמות להם אי-ודאות ודאגה לגבי השפעתה של ICT על ילדיהם: באיזה גיל זה מומלץ לחשוף ילד ל- ICT? מה יכולים קטינים להשתמש במחשבים או בטלפונים ניידים? כמה זמן אתם ממליצים על החשיפה שלכם? האם ניתן למנוע מילדים גישה למכשירים טכנולוגיים? למה יש עניין מצד קטינים כלפי טכנולוגיות חדשות? כיצד ניתן לשלוט על השימוש במכשיר טכנולוגי על ידי קטין?

מה מעניין ילדים ובני נוער על הנייד

קודם כל, זה חייב להיות אמר כי זה כמעט בלתי אפשרי למנוע קטין לגשת טלפון סלולרי או מחשב. זה נכון גם כי למרות מתבגרים וילדים הם נמשכים בהכרח כמה מכשירים טכנולוגיים, הסיבה שבה הם משמשים שונה.


1. בני נוער הם מרגישים בנוח לשתף קטעי וידאו ותמונות של התוכניות שלהם על רשתות חברתיות, שבו חברים לעשות הערות אינסופיות ולחץ על "אוהב" ללא גבולות.

2. ילדים בגילאי 3 עד 8 שנים הם מעדיפים אפליקציות לנגן ולצפות בסרטונים.

עבור חלק, אי אפשר לאסור עליהם להשתמש בטכנולוגיות חדשות, אך שימוש ושליטה נאותים על ידי ההורים הוא המפתח לצמצום סיכונים רבים מספור שעלולים לנבוע משימוש בלתי הולם שלהם: התעללות, חשיפה לתכנים אלימים ו / או מיניים, בידוד, התנהגות בריונות וירטואלית ועוד.

הפדגוגיה של טכנולוגיות חדשות

מומחים רבים מסכימים שלטכנולוגיות חדשות, מלבד תפקיד הבידור שלהם, יש תפקיד פדגוגי חשוב: ילדים ונוער כאחד יכולים ללמוד ולפתח את יכולותיהם הקוגניטיביות באמצעות יישומים שובבים.


למעשה, משחקים חינוכיים באמצעות טכנולוגיות חדשות הם ניצחון כי הם מושכים, חזותי ואינטואיטיבי, כפי שהם מצליחים לעורר את האינטרס של הילדים לתפוס את תשומת הלב שלהם בקלות. הם גם משתמשים בטאבלטים או בטלפונים ניידים השולטים בצורה מושלמת.

לכן, חשוב כי שני ההורים והמורים יודעים את היתרונות והחסרונות של טכנולוגיות חדשות בהתאם לשימוש שלהם. בהזדמנויות רבות, ההורים לעזוב את ילדיהם מול המחשב או הטלפון הנייד יש "הפוגה". בדרך זו, אתה צריך לשלוט איזה סוג של יישום אתה משתמש, התוכן שלה וכמובן משך הזמן שלה. כמובן, את המטרות יש לקבוע על ידי ההורים ואנחנו חייבים להיות אלה להעריך את ההתנהגות של הילד ואת התגובה. מסיבה זו, יש להגדיר גבולות ביחס ל: "מה", "למה", "כמה" ו "איך".

סוגי תוכן דיגיטלי מומלץ על ידי הגילאים

מעניין לדעת באופן כללי איזה תוכן מומלץ לילד לפי גילם:

מ 2 עד 4 שנים:

קטינים שהם בין 2 ל 4 שנים יש מערכת יחסים עם ICT מותנה על ידי הוריהם. מכיוון שהם מלמדים אותםקריקטורה קטעי וידאו ותמונות. בדרך זו, הם יכולים לשחק עם משחקים פשוטים, עשירים בצבעים ותווים המשדרים ערכים מתאימים. בשלב זה, להורים יש שליטה מרבית על השימוש בטכנולוגיות חדשות על ידי ילדיהם

מ 5 עד 7 שנים

בשלב זה ההורים מתחילים להרגיש תחושות של חרדה ואת חוסר הוודאות כפי ICTs להתחיל להרוס את חיי היומיום של ילדים אלה, אשר אינטראקציה ספונטנית עם מכשירי בידור ביתיים שונים כגון טלוויזיה, טלפונים ניידים, או משחקי וידאו.

באשר לפעילויות שהם עושים בדרך כלל, הם בדרך כלל מחזוריים וחוזרים על עצמם, שכן הם תמיד לשים את אותה תוכנית טלוויזיה, או אותו משחק בטלפון בלי שום סקרנות לחקור אפשרויות נוספות המוצעות על ידי העולם הטכנולוגי.הפיקוח על ההורים בשלב זה הוא יסודי, אשר מטרתו צריכה להיות לסנן את התוכן ואת הלמידה של הילד.

מ 9 עד 11 שנים

בשלב זה, קטינים מכירים כמעט כל מכשיר טכנולוגית ושולטת בו על גבול השלמות. יחסים עם עמיתים באמצעות ICT מתחילים להתעורר בצורה מתונה, אם כי לא קשור איך הם יתעוררו בגיל ההתבגרות. תקשורת ומשא ומתן הם המפתח ליצירת סביבה של אמון והעלאת מצבים בהם קטינים יכולים לפתור את הספקות שלהם ואת הבלבול.

כפי שאנו רואים בהתאם לשלב שבו הילד נמצא, על ההורים לפעול באופן קונקרטי. עם זאת, משחק הורים וילדים ביחד הוא הזדמנות טובה לכולם בואו נלמד יחד. בדרך זו, כל אחד מהם יתרום לאחרים את כוחותיהם: הילדים את האשליה, את הסקרנות, את ניהול האמצעים הטכנולוגיים ואת ההורים את פסק הדין, את הנקודה הקריטית, את ההיגיון של הצהרות, את השליטה פעמים, את משך התדירות שלהם . בדרך זו לא נפתח רק למידה טכנולוגית, אלא גם ניזון את הקשר בין הורים לילדים.

אנחל ברנאל קרוואקה. פסיכולוג ומגשר מייסד שותף של לומבר Soluciones בריונות ברשת.

none: Abundance is our future | Peter Diamandis


none

קונפליקטים עם המשפחה הפוליטית, איך לסיים אותם?

קונפליקטים עם המשפחה הפוליטית, איך לסיים אותם?

התאהבות מניחה שינוי בחיי העם, לא רק משום שמרגע זה ואילך, מוטלת האחריות לטפל הזוג ולתמוך בו בזמנים קשים. זה גם אומר להרחיב את הקונספט של המשפחה בהנחה כי מעתה ואילך יש "חדשנים" חדשים כגון המחותנים או...

איך מרתקים בני נוער על ידי קריאה

איך מרתקים בני נוער על ידי קריאה

ה קריאה מגייסת ומאמנת את תכונות המודיעין והרגישות. להעיר את העניין של מתבגרים על ידי קריאה זה יעזור להם להבחין בערכים מוסריים ואסתטיים, כל עוד אנחנו שם אותם במגע עם המורים קריאה הטובה ביותר: ספרים...

איך לשלוח אותם למיטה ולהציל אותנו בהתפרצות זעם

איך לשלוח אותם למיטה ולהציל אותנו בהתפרצות זעם

זה קיץ, אתה לא צריך ללכת לשיעור והבוקר מוקדם הם קצת באוויר. אז הילד מרגיש חופשי יותר כאשר מחליטים מה הזמן הולך מיטה. בתקופה זו של השנה זה אופייני יותר לראות איך הקטנים הולכים למיטה מאוחר כדי להישאר...

משחקים ופעילויות לשיפור מאזן הילדים

משחקים ופעילויות לשיפור מאזן הילדים

למידה לטיול דורשת התבגרות מסוימת של מערכת העצבים, הן של מסלולי העצבים והן של קבוצות השרירים, שהתינוק מתחיל להתפתח בכיבוש התנועה. שמירה על איזון, ידיעה כיצד ללכת ולרוץ, אימוץ תנוחות מתאימות למצבים...