האם יש לבתי ספר לילדים שיקול דומה לזה של מרכזים אחרים?
אין ספק שלחינוך יש חשיבות מכרעת בעתיד הילדים. לא רק זה המוצע בתוך בית, אלא גם זו המוצעת במרכזים. אבל באיזה גיל האימון הזה צריך להתחיל? בדרך כלל זה לא מתחיל עד 3 או 4 שנים, אבל יש מי שחושב שזה צריך להיות לפני ולנצל את הילדים בגן כדי להשיג את מלוא הפוטנציאל של הפיתוח.
זה מה האיגוד העולמי למחנכים בגיל הרך, אשר מדגיש כי כמה מחקרים מדעיים מדגישים כי טעות היא לא להתחיל את הפיתוח הזה עד 3 שנים. מסיבה זו, הם מבקשים מהממשלה כי ברפורמות החינוכיות הקרובות, רמה זו תישאר זהה לשאר, וכי בתי הספר לתינוקות יישארו ברמה זהה לזו של שאר המרכזים.
הכל חייב להיות חינוך
לדברי נשיא האיגוד העולמי של מחנכים בגיל הרך, חואן סאנצ'ס מולטרנו,הכל צריך להיות חינוךעם זאת, כיום אנשי המקצוע של מרכזים אלה טוענים כי הם לא יכולים לעשות את זה כי יש היעדר חקיקה כדי להסדיר את היווצרות של תהליך ההוראה מכסה בין 0 ל -3. גוף זה מבקש הכשרה איכות בכל הרמות. .
על פי ישות קבועה זו צריכה להיות הכללים של משרד החינוך אלה השולטים על תכנים של גני ילדים ולא של קהילות אוטונומיות, אשר כיום יש את הכישורים של הנושא הזה. זה כרוך "כמו קורות חיים רבים כמו קהילות אוטונומיות" וזה מעכב שוויון ההזדמנויות של ילדים.
מתקנים ספציפיים
עבור האיגוד העולמי של מחנכים בגיל הרך, "כל המרכזים שמשרתים ילדים בני 0 עד 3 צריכים לקבל את זה אותו שיקול כי שאר מרכזים של מערכת החינוך ". על פי ישות זו, על בתי הספר בגן להבטיח" מתקנים ומאפיינים ספציפיים מאוד כדי להציע חינוך איכותי ". אך כיום, אלה אינם מותאמים לצרכים של ילדים אלה. מה כואב בהתפתחות האופטימלית.
העדר חקיקה במובן זה מסתיים נזק לילדים, שאינם ניגשים למתקנים אלה שיאפשרו להם לפתח את מלוא הפוטנציאל האקדמי שלהם. האורגניזם הזה נזכר שבמרכזים החינוכיים לא רק משופר, אלא היבטים אחרים, כמו המיומנויות החברתיות, מקבלים עדיפות גם עם כל המשתמע מכך.
הגברת הכישורים החברתיים של הילד מן הרמות הראשונות במרכזים שבהם הוא אינטראקציה עם אחרים של גילו, מגרה שלו יכולת לשונית, אשר יגרום לך לשלוט בשפה בגיל צעיר יותר. משהו חיוני בהתפתחותו של כל אדם מאז הידיעה כיצד לתקשר עם הסביבה הוא חיוני בהתחשב בטבע החברתי של האדם.
דומיאן מונטרו
