3 היתרונות של חינוך דיגיטלי עבור הילידים הדיגיטליים
השפה הדיגיטלית היא לא שפת האם שלנו, ההורים לא דיגיטליזה לא מה שלמדנו כאשר למדנו לדבר. זה הגיע מאוחר. זה קשה לנו להתחיל ללמוד טכנולוגיות חדשות, אשר תלוי יותר מדי על רצוננו. בנוסף, לא משנה כמה קשה אנחנו מנסים, אנחנו עדיין שומרים כי הישן "מבטא נייר" כי בוגד הגיל שלנו. אנחנו מהגרים דיגיטליים והילדים שלנו דיגיטלי.
כיצד להתאים את השפה הדיגיטלית
הבעיה עם השפה של הילידים הדיגיטליים היא שזה אומר לנו כהורים ועולים דיגיטליים מאמץ גדול יותר מצידנו. כדי להתאים, חשוב לדעת את זה, כי, באופן כללי, קשה לנו לקבל את הילדים שלנו מדברים בשפה שבה אנחנו לא מרגישים בנוח.
עם זאת, זה חשוב שואפים לדעת את השפה החדשה של החינוך הדיגיטלי ולשלוט בו במבטא הכי פחות אם אנחנו רוצים להיות חלק מחינוך הילדים שלנו. על פי מחקר שנערך על ידי האוניברסיטה הפתוחה של קטלוניה, פחות משליש הפרופסורים שמעולם לא השתמשו במשאב דידקטי עם יישום של טכנולוגיות חדשות. והמגמה בזמן מסומנת מאוד.
טכנולוגיות חדשות בבתי הספר
בתי ספר, ומעל לכל, קבוצות פרסום מוסיפים במהירות מפתיעה לספק מורים, הורים וסטודנטים פלטפורמות דיגיטליות עם חומרים מרובים כדי להשלים את ההכשרה של ילדים. הם גילו את הפוטנציאל של משאבים אלה כדי לעודד למידה בכיתה. כי, כפי שהוסבר על ידי מארק פרנסקי, יוצר המונח "ילידים דיגיטליים", "המציאות היא כי הילידים הדיגיטליים לא רק שינו את שפתם ביחס להוריהם, אבל זה הכניסה בעולם הטכנולוגי יש גם שינו את היכולות שלהם, הפחתת כמה הם שימשו בעבר יותר וקידמו אחרים שלא היו קיימים קודם לכן ".
לדוגמה, כאשר בחינוך המסורתי, לפני הופעתן של טכנולוגיות חדשות, מיומנויות מיוחדות כגון ריכוז או זיכרון הוערכו, לתלמיד המתפתח טכנולוגית יש יכולת לנהל מספר משימות בו זמנית משלו בלבד של השפה הדיגיטלית.
הפרופסורים García, Portillo, רומו בניטו, הוכיח במחקר כיצד יש להתאים מודלים למידה דיגיטלית הילידים. במחקרם, שהוכן באוניברסיטה של ארץ הבאסקים, הם הראו כיצד לשפר אותם יכולות חדשות כמו ריבוי משימות, כדי לנצל אותם מבחינה חינוכית. "עבור מהגרים דיגיטליים, היכולת להתמודד עם תהליכים מקבילים של דיגיטלי הם פשוט התנהגויות עם מראה כאוטי אקראי ". עם זאת, עבור הילידים, היכולת לקפוץ בין נושא אחד למשנהו בקלות ולחזור שוב לקודמתה, מכפילה את אפשרויות הלמידה שלהם.
3 היתרונות של חינוך דיגיטלי עבור הילידים
1. תקשורת אורקולי. הבעלים של סביבות דיגיטליות חדשות. מקדם ומעודד למידה. המרכזים החינוכיים שבחרו בטכנולוגיות חדשות מגלים את הפוטנציאל הטכנולוגי החדש להפוך את הלמידה לזמנים שחושבים עבור התלמיד כבידור. מצב זה מגביל את התפיסה השלילית של המציאות של המחקר.
2. יישומים אינטראקטיביים. סטודנט שנה ג 'מבית הספר היסודי, המקבילה לשנה השלישית של ה- EGB, לומד, כפי שעשו הוריו באותו גיל, את מפת הגיאוגרפיה הספרדית ואת מפת החלוקה לקהילות אוטונומיות ופרובינציות. בעוד ההורים עקבו אחר מפות פיזיות ופוליטיות נתמכות על ידי החלון או בעזרת הכללים האלה עם הפרופיל של ספרד, הילדים גישה פלטפורמות דיגיטליות כדי למצוא מפות שבו הם פועלים באותו אופן כמו עם משחקי מחשב : גרור אלמנטים כדי לחבר חידה. בסביבה זהה לזו שבה הם משתמשים בשביל הכיף, הכיף מאפשר להם ללמוד כמה תכנים לימודיים שהוקמו על ידי המרכז החינוכי.
3. מוסיקה נוסף לתמונה זה היה עוד אחד הגילויים הגדולים לחינוך. אם הדור שלנו הניח מנגינה חדגונית ללוחות הכפל, עכשיו אתה יכול למצוא משאבים דיגיטליים עם ראפ קליט המסייעים לזכור את שמות האוקיינוסים והיבשות. אמנם בשנים הראשונות של השימוש באינטרנט לא היה קל למצוא חומר מתאים, כיום מגוון הוא רחב מאוד ויש תיעודי רבים מותאמים לילדים. היה מספיק ניסיון - הסדרה היוקרתית של פעם אדם או פעם היה גוף האדם, הם מהדור שלנו, והילידים הדיגיטליים הראשונים שכבר הגיעו לעולם העבודה עושים מאמצים לשיפור החומרים.
אלישיה גדיאה
