לדעת את עצמך: אתגר עבור המתבגר

הנער לא יכול להתבגר ולהיות מבוגר אם הוא לא יכול למצוא את עצמך. מתבגרים מגדירים את הנתיב של דע את עצמך כמו התהליך הם הולכים להתבגר ולהיות האדם שהם רוצים להיות. כך הם חושבים על העתיד שלהם ועל הדרך שבה הם בוחרים לקבל את זה.

ה תהליך הידיעה הוא מורכב. זה לא רק מה מקצוע או עבודה שהם רוצים, או אם הם רוצים להתחתן או להביא ילדים. תהליך מציאת עצמך הוא הבסיס לקביעת התשובה לשאלות אחדות. המתבגרים צריכים לקבוע, מנקודת מבטם, איך לראות את החיים.

שאלות על הידע של עצמך

חלק מהשאלות שעבורן הנער צריך למצוא תשובות לפגוש ולהכיר את עצמו כוללות:


- מה טוב ומה רע ואיך אני יכול לקבוע את זה?
- האם זה שווה להיות כנים, אדיבים, סבלניים ...?
מה תפקיד האהבה בחיי?
- מהו הערך שלי?
- איזה ערך יש לאחרים?
- איך החיים שלי מחוברים לעולם ואיפה האתר שלי?

ברור שהשאלה חשובה ופילוסופית מאוד. וכמו הורים, נראה כי לבני נוער אין את היכולת לחשוב על נושאים מורכבים כאלה. למעשה, התשובה היא כן ולא. בני נוער אינם מסוגלים לחשוב ישירות על שאלות אלה משום שאין להם ניסיון חיים להבין את מלוא משמעותם. אבל הם נמשכים הן את השאלות ואת התשובות לפיתוח שלהם. המתבגרים יודעים באופן מהותי ששאלות אלה ותשובותיהן חייבות לנוע בתהליך של מציאת עצמן. הם יסודות של ידע עצמי ושל גילוי.


מדריכים לבני נוער שרוצים להכיר אחד את השני

אז, איך אתה לומד את התשובות לשאלות אלה? בני נוער לחפש מדריכים כדי ללמד אותם. מדריכים אלה הם אנשים שיש להם מערכת יחסים עם המתבגר, כגון הורים, סבים, דודים או אחים גדולים. כמו כן, המדריכים יכולים להיות מורים, מאמנים, שכנים או מבוגרים אחרים בקהילה שלך. המדריכים צריכים להיות יחסים הדדיים פחות או יותר קרובים עם המתבגר כך הקשר עובד. כוכבי קולנוע, מוסיקה או ספורט, הורה שאינו נוכח, או מערכת יחסים שאינה הדדית מסיבה כלשהי, לא יקבלו את התוצאות הצפויות עבור המתבגר בתהליך זה.

תפקידו של המדריך הוא ללמד את המתבגר כיצד לענות על השאלות באופן אמפירי ובהקשר של החיים האמיתיים. מתבגרים עוברים תהליך של מציאת עצמם בחברת המדריכים שלהם. המדריכים לא צריכים לדבר ישירות על מה טוב ומה רע כי הם מראים את זה עם ההתנהגות שלהם. המתבגר, בהקשר של יחסיו עם המדריך, יכול לראות מדוע האדם הזה בוחר להתנהג כך.


לדוגמה, נער בחר אביו כמדריך. האב מאבד את עבודתו. בדרך כלל המתבגר אינו מכיר את ההשלכות של פיטורין משום שהוא חסר את ניסיון העבודה החיוני. אבל בהקשר של תהליך מציאת עצמך, המתבגר מתבונן באב כדי ללמוד את התשובות לשאלות מניסיונו של האב. כמה שאלות שתוכל ליישם בדוגמה זו הן: מהו הערך שלי? או איך החיים שלי קשורים לעולם ואיפה האתר שלי?

בעין מתבוננת, המתבגר יעריך מה עושה אביו, מדוע בחר את ההתנהגות הזאת וכיצד ההתנהגות הזאת משתלבת עם מה שהמתבגר חושב. לאחר מכן, המתבגר ישלב את הרגלים, התנהגויות, או דרכים שבהן הוא או היא רוצה להשתמש בחייו שלו כדי להתגבר על בעיות. ייתכן כי המתבגר ישתמש במיומנויות שנצפו כדי להתמודד עם בחינת רע, בעיה בבית הספר שלו, או, בעתיד, פיטורים שלו בעבודה.

מסיבה זו, חיוני כי מתבגרים יש קבוצה של מבוגרים מתאימים בחייהם כדי להיות מסוגל לבחור בין קבוצה של מדריכים אפשריים. לכן, אם העשרה לא רוצה את הוריהם להיות המדריכים שלהם, הוא או היא יכולים לחפש סבתא, דוד, חבר משפחה או מורה. הורים יכולים לעזור לבני הנוער שלהם למצוא מדריכים על ידי עידוד השתתפות בקבוצות ספורט, מוזיקה, עמותות (כגון סיירים), התנדבות או בכנסייה כדי להגדיל את מספר המבוגרים החיוביים הזמינים להיות מדריכים.

בני נוער בדרך כלל יש יותר מדריך אחד המדריכים לשנות במהלך גיל ההתבגרות. המתבגרים הצעירים ביותר, בני 13 עד 15, הולכים לחפש מדריכים שיעזרו להם בשאלות הבסיסיות ביותר בהתפתחותם הגופנית, הקוגניטיבית, הרגשית, החברתית והמוסרית. מאוחר יותר, בין 16 ל 18 שנים, המדריכים והשאלות יהיו מורכבים יותר ו יושפעו מהמידע שלמדו בשנים הראשונות. בסופו של דבר, בני הנוער המבוגרים, בין 19 ל -22 שנים, הם יוכלו לאחד את כל המידע שהם למדו בעבר יחפש מדריכים שיכולים לעזור להם עם משימה זו. המטרה היא שלמתבגרים יש תשובות לכל השאלות והתשובות הללו תואמות את סוג האדם ואורח החיים המועדף על ידי המתבגר.

סיבות מדוע בני נוער אינם בשלים

במקרים בהם מתבגרים אינם מתבגרים או כרונולוגית הם מבוגרים, אבל מתנהגים כמו מתבגרים, זה בדרך כלל בגלל:

- בני נוער אינם מחפשים מדריכים כדי להדריך אותם כי הם כל כך נוח כי הם לא רוצים להתבגר יותר
- אין להם יחסים קרובים מספיק ו / או הדדי עם המדריכים כדי להבין היטב מה קורה
- הם לא מאחד את המידע הם למדו מהמדריך ולכן אינם יכולים להתקדם ולהתמודד עם נושאים מורכבים יותר
- הם למדו מן המדריכים שלהם התנהגויות שאינן מתאימות לחייו של מבוגר

זה תמיד טוב יותר להורים לחשוב על החשיבות של תהליך זה של מציאת עצמם בהקדם האפשרי. התבגרות מאושרת ופרודוקטיבית מבוססת על אבהות פרואקטיבית כדי לחזות את התפתחות הילד ומתכוונת למנוע את הבעיות הנפוצות ביותר.

הורים יכולים ללמוד עוד על תהליך זה לפני גיל ההתבגרות ומיקום עצמם להיות המדריכים העיקריים. ואם ילדים לא רוצים את הוריהם כמורים, ההורים יכולים לתמוך ביחסים הדוקים והדוקים בין הילד לסבים, לדודים, לחברים של המשפחה, ולמשתתפים אחרים כדי לשלוט על סוג המדריכים הזמינים. בכל מקרה, גיל ההתבגרות אינו חייב להיות זמן סוער. עם מידע על התפתחות הילד ותהליכים, הורים יכולים לצייד את עצמם עם כלים יעילים כדי להתגבר על המעבר בין הילדות לבגרות.

דיאנה מארי מייסון, מומחה בחינוך ובריאות המשפחה. מחבר הבלוג ד"ר דיאנה מארי מייסון. אבהות פרואקטיבית תמיכה מקצועית למשפחה המודרנית.

none: איך לשפר מערכת יחסים תוך 30 יום?


none

כך פועל המוח של התינוק

כך פועל המוח של התינוק

ה למידה מוקדמת זה לא גחמה של פדגוגים ומורים. זוהי מציאות מוחשית ויעילה, מהרגע שבו המוח התינוק, אפשרויותיו העצומות ובסיסיו הנוירולוגיים.כמו התקדמות המדע בידע על המוח, מחזקת את הרעיון כי התפתחותה...

עבודה בחו

עבודה בחו"ל היא הרצון של יותר ממחצית הסטודנטים

לימוד הקריירה הוא רק צעד אחד לפני תחילת העתיד האמיתי. עבור דרך קולג ' זה לוקח את הכישורים הדרושים לפני תחילת העבודה הרצויה כי כל אדם חולם לבצע במשך שארית חייהם. אבל, בעוד הרוב המכריע של התלמידים הם...

5 טיפים לקרוא בקול רם עם הילדים שלך

5 טיפים לקרוא בקול רם עם הילדים שלך

מספר מחקרים הראו כי קריאה בקול רם היא הדרך הטובה ביותר לתת לילד את הכלים שהוא יצטרך להיות קורא טוב, מאזין וסטודנט. קריאה משותפת היא גם רגע מיוחד עבורכם ולחזק את הקשר בין האב לאם ולילד. תן לו להתכרבל...

הם מתייחסים breastfeeding עם נטייה גדולה יותר לאכול ירקות

הם מתייחסים breastfeeding עם נטייה גדולה יותר לאכול ירקות

הנקה היא המגע הראשון של תינוקות רבים עם מזון. התזונה שלה התחלות אלה בעולם שמביא לך יתרונות רבים כשמדובר במניעת בעיות בריאותיות כמו זיהומים. עכשיו, מחקר חדש מדגיש כי הטבות אלה עבור הקטנים לא רק להישאר...