בעיות שפה אצל ילדים: אותות אזעקה
השפה היא מאפיין אופייני של המין האנושי. עבור הפיתוח שלה סדרה של מיומנויות ויכולות נדרשים הקשורים לפיתוח פסיכומוטורי, פסיכולוגי וחברתי. עם זאת, אצל ילדים מסוימים הם עשויים להופיע בעיות שפה המשפיעים ישירות על היכולת לתקשר ולדבר
כאשר ילדים נולדים הם עושים קולות, הם בוכים וצועקים
ב 3 חודשים הגרגורים מופיעים, שהם קולות גרוניים; ב 6 חודשים הפטפוטים, שהם קולות קצביים של תנועות ועיצורים; ב 9 חודשים את המילים פרוטו, שהם צורות יציבות phonetically המשמשים בשילוב של מחוות; ו ב -12 חודשים את המילים הראשונות.
בין 12 ל -18 חודשים, לילד יש כ -50 מילים ובשלב זה הפשטות ("מוצץ-tete"), כפילויות ("tete", "poop"), הטמעות ("si-ti") הם נורמליים. לאחר 18 חודשים החלפות של כמה צלילים ניתנות על ידי אחרים ("ציד בית"), הטמעת צליל בצליל אחר ("natilla-matilla"), פישוט ההברה ("עשר" על ידי "רכבת") .
אלה יהיו חלק מהמאפיינים של תהליך רכישת הדיבור. עם זאת, ישנם ילדים אשר עשויים להתחיל יש פערים בדיבור שלהם או שפה, הן בצורה ובתוכן ושימוש.
בעיות שפה: אותות אזעקה
למרות שלכל ילד יש קצב קצבתי והתפתחות דיבור, ישנם סימנים שיכולים להזהיר אותנו בעיות שפה, כלומר, שמשהו נכשל בתהליך, כגון:
- בגיל 15 חודשים הוא לא מסתכל או נקודת על אנשים או חפצים.
- בגיל 18 חודשים, הוא לא פעל לפי הוראות פשוטות.
- ב 24 חודשים אינו מציין תמונה או חלק הגוף כאשר אתה שם את זה.
- בגיל 30 חודשים הוא לא מגיב בחוזקה, מנענע בראשו או שואל שאלות.
- בגיל 36 חודשים, הוא לא פעל לפי שתי הוראות צעד או מילים בפעולה.
כמו כן, ישנם מקרים בהם הילד מבין את השפה אך מתקשה להביע אותה, עלינו להיות מודעים לכך אם:
- ב 15 חודשים אינו משתמש 3 מילים.
- בגיל 18 חודשים לא אומר "אמא", אבא "...
- בגיל 30 חודשים הוא לא משתמש בביטויים של 2 מילים הכוללות שם עצם ופועל.
- בגיל 36 חודשים לא לבקש אלמנטים לפי שם; אם הוא אינו מחקה לחזור על השאלות שנאמרו על ידי אחרים; השפה הלכה והחריפה ואינה משתמשת במשפטים שלמים.
- בגיל 48 חודשים, השתמש במילים בצורה שגויה או השתמש במילה דומה או קשורה במקום המילה הנכונה.
לטובת הפיתוח הנכון של השפה
כדי לעזור לילדינו לפתח התפתחות נכונה של השפה, חשוב לזכור שלא כל הילדים מציגים את אותו קצב בהתפתחות. המידע הבא יכול לעזור לנו:
- כדי שהילד ילמד לדבר, יש צורך לתקשר עם הסביבה.
- גישה תקשורתית, חיובית ומעוררת הוא חיוני.
- להפוך את המשחק לבסיס התקשורת כדי לשמור על המוטיבציה של הילד.
- לעודד התערבות הילד.
- התאם את השפה שלנו כאשר אנו מתקשרים עם הילד (גודל וקושי של ההודעה, משתמשים במשפטים פשוטים אך מובנים היטב וכו ').
- במקרה של ראייה כי לילדנו יש קשיים כמו אלה שהוזכרו לעיל, רופא הילדים או מטפל הדיבור יכול להיות הורה להתערב, אם יש צורך, בהקדם האפשרי.
הרגעים של כיף לשחק הם אידיאליים כדי לעזור לילדים שלנו לעשות שימוש נכון של השפה. בנוסף, אנו ניצור תקשורת טובה המבוססת על אהבה, כיף ואמון.
מריה חורחה מורנו. מורה לשמיעה ולשפה. מומחה בהתערבות בטיפול בדיבור. מכון ההתאמה
זה עשוי לעניין אותך:
- שלבי שפת התינוק
- המילים הראשונות של התינוק
- קשיים בפיתוח השפה של הילדים
- התפתחות הדיבור בילדים
