חזרה לבית הספר: 3 התגובות הנפוצות ביותר של ילדים וכיצד לפעול
בחינוך לגיל הרך, בימים הראשונים של "חזרה לבית הספר"הם רגישים במיוחד הן לילדים והן למשפחות, בתי הספר יודעים זאת וממקדים את מאמציהם בקבלת הילדים, שכן ההתאגדות הזאת מותירה רושם עמוק על תחושת הביטחון שלהם.
בימים הראשונים של ההשתתפות במרכז, הילד או הנערה יעברו סדרה של שינויים, שכן הוא הולך להיות במדיום שבו הוא הגיבור הראשי, אחר שבו הוא יצטרך לחיות ביחד, להתייחס ולשתף עם עמיתים שלך. בנוסף, זה חייב להיות משולב לתוך סביבה חדשה שבה אנשים, רווחים וחומרים לא ידוע לו והוא צריך להפריד את עצמו מאנשים אהובים וידועים.
אלו הן שלוש התגובות של הילדים בחזרה לבית הספר
לאור שילובם החדש בחיי בית הספר, ילדים מגיבים לעתים קרובות בדרכים שונות:
- מורדים ברגע הראשון של החזרה לבית הספר ולשחרר הכעס הכרוך שלהם, בצורה של בוכה, בעיטות או אפילו לזרוק חפצים ולא רוצה לעשות שום דבר כי הוא שאל. חלקם אפילו מסרבים לאכול או מתחילים להשתין שוב. באופן עקרוני זוהי תגובה נורמלית ותחזית ההסתגלות טובה.
- אחרים ללבוש אותו היטב בין מרכאות את היום הראשון, אבל זה השני או השלישי (כדי לראות את המצב הוא לא חולף) כאשר הם לוקחים מרד עם כעס או עצב. מקרה זה הוא גם הרגיל וגם augurs הסתגלות נכונה ולא זמן רב מדי.
- קבוצה נוספת של ילדים נראה לקבל את המצב, אבל הם מבטאים עמדות של בידוד. הם לא בוכים, הם עושים מה שאומרים להם, הם משתפים פעולה אם שואלים אותם, אבל בפנים עצובים ומוותרים. הם בדרך כלל להישאר בפינה צופה פסיבי לדבר מעט מאוד. אלה הם אלה שמדאיגים את המחנכים הכי הרבה כי הם מתקשים לקבל את הרגשות שלהם ואת המצב הרגשי החוצה, והם צריכים יותר זמן להסתגל.
תקופת ההסתגלות ניתנת לסיום כאשר מושגת יציבות רגשית מסוימת בקבוצה, והילדים מסוגלים להניח בשלווה רבה יותר את רגעי ההפרדה ואת המפגש עם המשפחות, וכן את משך הזמן של שהייה בקבוצה. את המרכז.
טיפים למחנכים להסתגלות לבית הספר
למרות שלתקופת ההסתגלות יש מאפיינים מסוימים התלויים במספר גורמים כגון גיל הילד או נוכחות קודמת בבית ספר, האגודה העולמית למחנכים לגיל הרך (AMEI-WAECE) מציעה כמה עצות להורים:
1. לשמור על שקט ולהראות שלווה וביטחון. בהתאם לגישה של ההורים, הילד יכול לחיות את היום הראשון של בית הספר כהרפתקה או כחוויה רעה. אם האם או האב יחיו בקושי ברגע זה, הילד יתלונן בדאגה ויחיה את ההסתגלות בחוסר ביטחון ובפחד.
2. יחסי אמון בין המרכז למשפחה חשוב מאוד. המטרה היא להשיג ידע הדדי בין הגורמים המעורבים (הורים - ילדים - בית ספר,) בהם נקבעת מערכת יחסים של אמון.
3. להיות ערני מאוד, שכן כל ילד מחצין ומבטא את הרגשות של ימינו בדרכים שונות, אך כולם זקוקים לעזרה מהוריהם ומחנכיהם.
4. לכבד את ההסתגלות. על המרכז החינוכי להודיע למשפחות על החשיבות של כיבוד תקופת ההסתגלות, ורצוי למסור מסמך אינפורמטיבי על האופן שבו יש לבצע זאת, כך שישמש התייחסות לשני הצדדים. במהלך הפגישה הראשונה עם המורה או הכיתה, ייקבעו זמנים עם ההורים עד לקביעות המוחלטת של הילד במרכז, תוך התייחסות לאינדיבידואליות של אותו, לצרכי המשפחה ולנסיבותיהם האישיות.
5. נוכחות של משפחות. בתקופת ההסתגלות יהיה תלוי בגיל הילדים, במאפייני הקבוצה ובגישות של כל מרכז או מחנך. המרכז צריך לשקול אפשרות זו כהצעה, אף פעם לא ככופה, שכן יש צורך להרהר במצבים משפחתיים שבהם הורים אינם יכולים ללכת עם ילדיהם, כי הם לא מאפשרים את זה בעבודה. במקרה זה, ההורים אינם צריכים להרגיש אשמים, אלא לסייע ככל האפשר, כך שתקופת ההסתגלות תהיה קטנה ככל האפשר עבור הילד.
6. שגרות. למרות שמבקשים במהלך תקופת ההסתגלות, הילד משלב את השגרה החדשה, בימים הראשונים עליך להיות גמיש ומעל לכל מטופל, שכן הילדים חייבים להסתגל ללוחות הזמנים החדשים.
"ברגעים אלה ההורים מושפעים מהאופן שבו הם חיים את ההפרדה: את פחדיהם, את ציפיותיהם, את חרדתם, את ייסורם, את ביטחונם או את חוסר הביטחון שלהם, את מידת האמון שלהם במוסד ואת האפשרויות של ילדם. a, וכו 'כל זה מועבר ונלכד על ידי הילד ", אומר חואן סאנצ'ס מולטרנו, נשיא האיגוד העולמי למחנכים בגיל הרך (AMEI-WAECE)." אם האם חיה בקושי הפעם הילד יתלונן בדאגה ויחיה את ההתאמה עם חוסר ביטחון ופחדים. הדבר החשוב ביותר הוא להישאר רגוע ולהראות ביטחון ".
מריסול נואבו Espín
עצה:חואן סאנצ'ס מולטרנו, נשיא האיגוד העולמי למחנכים בגיל הרך (AMEI-WAECE).
