בדיקת לרוחב המוח: האם אתה משתמש יותר בחצי הכדור השמאלית או השמאלית?

בשלב זה עובר בין שמונה עשר חודשים עד שש שנים הוא כאשר לרוחב מוחי שלם של הילד. עם זה מבחן אנחנו יכולים לבדוק אם הילד שלנו מאופיינת היטב או צריך לבצע תרגיל כלשהו כדי לפתח את הצד הדומיננטי שלו.

כל הבדיקות של שלב זה מוערכות על פי הקריטריונים "נכון" (אם אתה תמיד משתמש בצד ימין בכל בדיקה), "שמאל" (אם אתה תמיד להשתמש בצד שמאל בכל בדיקה) ו "מעורב" (אם אי פעם לשנות) . אתה צריך לבקש ממנו לעשות משימות מסוימות ולהצביע לאיזה צד הוא עושה את זה. לאחר מכן, נחכה כמה שעות ואנחנו נבדוק את זה שוב. בדיקות לרוחב מוחי יחזרו על עצמם בשלוש הזדמנויות שונות עם לפחות 4 שעות, בכל פעם, בכל פעם.

מבחן כדי לדעת אם הוא מאופשר היטב

1.- שימוש ביד
אנחנו חייבים להתחיל על ידי התבוננות על השימוש שהוא עושה בידיו: האם הוא עושה הכל ביד שמאל, עם יד ימין או חלופי גם?

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.
- כתוב או צבע
תאכלי
לזרוק כדור
- לדפוק על הדלת
- צחצחי שיניים
- השתמש בפטיש
- גזור עם מספריים
- תגיד "שלום"

2. שימוש ברגל
עכשיו אנחנו צריכים לבחון את השימוש ברגל.

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.
- לבעוט בכדור מנקודה קבועה
- אני מרימה גולות ברגליים יחפות
- שומר על איזון עם רגל אחת
- לעשות מעגל באוויר עם רגל אחת
- קפיצה לרגל הצולעת
- צייר צלב על הקרקע

3. שימוש בעין. חזון מרחוק
אם הילד ירכיב משקפיים, נוכל לתת לו לשמור אותם. אתה צריך לעשות צינור נייר קטן (שווה את הצינור של גליל נייר נייר). אנחנו נמסור לילד להביט בו בעודו אוחז בו, בשתי ידיו, וזרועותיו משתרעות במרחק מה מן הפנים. הקפידו לשמור על שתי העיניים פתוחות ולהביט מהחלון לעבר עצם מסוים. עכשיו אנחנו יגידו לך לאט להביא את הצינור לעיניים שלך מבלי לאבד את המראה של האובייקט. זה יביא אותו קרוב לאחת העיניים. נחזור על המבחן פעמיים בבחירת אובייקטים רחוקים שונים. אנו נשקול כל אובייקט כמבחן אחר

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.
- אובייקט 1
- אובייקט 2
- אובייקט 3

4. צילום מקרוב. באיזו עין אתה משתמש עבור כל בדיקה?

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.
- תסתכל עם זכוכית מגדלת
- תסתכל דרך סדק או לנעול
- תראה דרך נייר עם חור
תסתכל בתוך בקבוק
- לכסות עין אחת ולקרוא עם השני

5. עמדת כתיבה
אנחנו נבקש מהילד לכתוב את שמו, או אם הוא לא יודע לכתוב, לצייר משהו. נתבונן בו כפי שהוא עושה זאת כדי לראות את המיקום של ראשו. אם אתה מזיז את הראש מצד אחד למשנהו אתה עושה התאמות חזותיות מתמדת ואתה צריך עזרה לפתח עין השלטת.

עכשיו נתבונן בו פנים אל פנים. אם הוא ימני, פניו יטו מעט משמאל כדי לראות בעין הימנית שלו כמיטב יכולתו. אם אתה שמאלי, אתה צריך להטות את הפנים שלך קצת ימינה, לשים את העין השמאלית שלך במצב טוב יותר לראות.

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.

6. קריאה
תן לילד לקרוא בקול מתוך ספר שבו כמחצית מהמילים מציעות קושי, אבל השאר קל. כאשר אנו משוכנעים שהילד קורא, פחות או יותר, מחצית מהמילים בקלות ובמחצית השנייה בקושי, נניח לו לכסות עין אחת ואחת לסירוגין.

אנחנו צריכים לספור את מספר המילים שאתה יכול לקרוא עם כל עין, בכל אחת משלוש שלוש דקות תקופות. אז נוסיף את התוצאות ואת העין מסוגל לקרוא מספר גדול יותר של מילים היא העין הדומיננטית. אם שתי העיניים זהים, זה יהיה מעורב.

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.

7. הצד השמיעתי. סגור שמיעה
נעמיד את השעון מתחת למרכז השולחן שבו יושב הילד. אנחנו נבקש ממך לשים את האוזן שלך על השולחן כדי לראות אם אתה יכול לשמוע את זה. אנחנו נרשום את האוזן שהוא שמע.
- להזיז שתי תיבות של גפרורים כדי לראות שהוא מלא יותר. על איזה אוזן אתה שומע?
- תקשיב לדופק של האחר. באיזה אוזן אתה משתמש?
- שים את האוזן בשעון כדי לראות אם זה עובד

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.

8. שמיעה מרחוק
- נאמר לילד להתקרב לקיר החדר כדי לנסות לשמוע מה קורה בחדר השני על ידי הדבקת אוזניים לקיר.
לאיזה צד הוא פונה אלינו כשאנחנו קוראים לו מאחור בקול נמוך? הוא יפנה לצד שבו הוא שומע הכי הרבה.
- הקשבה דרך דלת

כתוב אם זה: יד ימין, שמאלי או מעורבעל ידי מבקש ממנו לבצע את הפעילויות האלה.

ביאטריס בנגה. פסיכולוג ויועץ משפחתי

none: Kent Hovind - Seminar 2 - The Garden of Eden [MULTISUBS]