חצה את הצדדיות, קושי ללמוד

ה לרוחב מוחי היא העדפה להשתמש בצד אחד של הגוף. ככל שהם גדלים, הילדים יבנו את שלהם צדדים שתהיה לו נקודת התייחסות זמנית. הפניה זו חיונית כדי להפוך למידה בסיסית, לארגן את עצמי באופן פנימי ולארגן את כל מה שמקיף אותי.

כאשר מערכות השמע-ראייה של ילדינו מפותחות בצורה נכונה או שהן ימניות, ולא להיות ילדים שמאליים ייתקלו בבעיות, אבל אם ההתבגרות אינה נכונה, זה יהיה ילד עם כישלון בית הספר.

לילדים האלה יש בעיות קשב וריכוז בקלות. טובה צדדי, עין יד-רגל מעדיף את הפתרון של בית הספר ובעיות אישיות.

כאשר אין דומיננטיות באותו צד

האידיאל הוא שהם מציעים דומיננטיות באותו צד, או בצד ימין או בצד שמאל, כלומר, בעל צדדיות הומוגנית. אם זה לא קורה, אנחנו אומרים שזה חצה את הצדדיות.

ילדים עם חצות, יד ביד במיוחד, ימנית ושמאלה של העין או להיפך הם ייתנו לנו בעיות אוריינות, עבור תחום הויזוא-מרחבים הנמוך שיש להם.

ההשלכות העיקריות של לרוחב חוצה

- קושי באוטומציה של קריאה, כתיבה וחישוב
- השקעות במספרי קריאה וכתיבה ומכתבים.
- שגיאות בעת הקריאה.
- תחליפים של כמה מכתבים על ידי אחרים.
- קשיים עם מושגים מתמטיים בסיסיים.
- דיסאוריינטציה מרחבית וטמפורלית.
- מגושם פסיכומוטורי וחוסר קצב.

כתוצאה מכל זה הנושא בבית הספר הוא מאוד מושפע, מבלי לשכוח את הבעיה הרגשית. הם הופכים לילדים ללא מוטיבציה, עם עניין מועט בפעילות בית הספר, ואפילו אצל אחרים, בשל בעיות הקשב והריכוז שלהם. ההערכה העצמית שלך היא בדרך כלל נמוכה מאוד.

מאיזה גיל ניתן להתייחס לרוחב חוצה?

הטיפול הטוב ביותר הוא גילוי מוקדם, כך מ 4-5 שנים אנחנו יכולים וצריכים להעריך את לרוחב, עם מטרה ברורה של מניעת חוצה.

אם זה כבר קיים, יש לפתור אותו באחד החושים.

כיצד ניתן לטפל ברוחב הצלב?

יש להתאים את הטיפול לכל מטופל, תוך התחשבות במקור ובקשיים שהוא גורם.

הטיפול הבסיסי הוא ארגון מחדש נוירו-פונקציונלי, אשר יפתח את הפיתוח של הפרט, ארגון מערכת העצבים שלו וניצול של אפשרויות התחדשות של מערכת העצבים (Neuroplasticity).

עם ההתבגרות של מערכת העצבים נפתור את כל הסימפטומים של לרוחב חוצה שתואר לעיל, את הקשיים של תשומת הלב, של ארגון החלל הזמני, ואת הבעיות הרגשיות שלהם הערכה עצמית, וכתוצאה מכך, מחסומים בבית הספר שלהם

תרגילי קרוס תרגול לרוחב לחצות

תרגילי "הדפוסים הדומים" האלה תואמים שלב לפני גיל שמונה עשרה חודשים, אך אם ילד מבוגר יותר אינו מראה נטייה ברורה לצד זה או לגופו האחר, הוא צריך לבצע את התרגילים האלה עד שימנה אותם.

1. גרש Homolateral
יש להציב את הפנים כלפי מטה על משטח חלק, כשהזרוע השמאלית והרגל השמאלית במצב כלפי מעלה, כמו הציור, בעוד הזרוע הימנית והרגל הימנית פונות כלפי מטה. אנו נלמד אתכם להתקדם על ידי הפיכת העמדה, אחידה ואטית ככל האפשר.
במקביל, נלמד אותך לסובב את הראש ולהביט ביד העולה בכל פעם. כאשר היד השמאלית היא למעלה, להפוך את הראש שלך להסתכל על זה, ולהיפך. זה צריך לשמור על קצב הולם ואת הראש יש לסובב באופן שווה. אנחנו צריכים לתרגל את זה במשך חמש דקות בכל יום.

2. דפוס חוצה לסרוק
נספר לילד לזחול על הברכיים והידיים. הסריקה שלך צריכה להיות רופפת וקצבית: מסונכרנת. זה צריך להיעשות על פי דפוס חצה, כלומר, את היד הימנית ואת הברך השמאלית צריך לגעת באדמה באותו זמן ולהיפך. הידיים צריך את כפות הידיים למטה שטוח, האצבעות צריך להצביע קדימה ואת הרגליים צריך לגרור אותם.
כפי שאתה משתמש ביד וברך משני הצדדים בעת ובעונה אחת, איזון וקצב צריך להיות רופף וטבעי.

3. הליכה בתבנית חוצה
מדובר בהליכה רגילה: היד והרגליים של הצד הנגדי נעות קדימה בעת ובעונה אחת. זה נותן איזון בעת ​​הליכה. כדי ללמד את הילד נאמר: "תראה איך אני מצביע על כף הרגל הפוכה באצבעי בזמן שאני הולך". אנחנו חייבים להתבונן אם היד ואת הרגל של הצדדים מנוגדים לנוע באותו זמן, עם קצב נוזל.

4. כיוון שמאל-שמאל
הגיע הזמן ללמד את הילד את המושגים של ימין ושמאל, כך שהם אוטומטיים. תוך כדי הליכה או ריצה בתבנית חוצה, נאמר: "פונים שמאלה" או "פונים ימינה", כאילו זה היה משחק. בהתחלה יהיה לך קושי, אבל עם תרגול תוכל לשלוט על האוריינטציה המרחבית.אנחנו מתרגלים במשך עשר דקות בכל יום. בדרך כלל, עם שלושה שבועות של פעילות גופנית ילדים לקחת את המושגים האלה.

ביאטריס בנגה. פסיכולוג ויועץ משפחתי

זה עשוי לעניין אותך:

- לרוחב המוח של ילדים: קשיים בבית הספר

- תרגילים כדי להגדיר את לרוחב של המוח של הילדים

- ילדים שמאליים: העולם מהמראה