הישגים בפיתוח של תינוקות מ 0 עד 3 שנים
אחד האתגרים שההורים מתמודדים עם תינוקות וילדים צעירים הוא לדעת מתי האבולוציה של ילדיהם עוקבת אחר המקצבים הרגילים וכאשר יש בעיה ספציפית שבה הם צריכים להתערב.
ילדים עוברים מחזורים מתמטיים שונים כשהם גדלים. במגזר החינוך, ויותר ויותר במשפחות, אנו מודעים לצורך להכיר את המקצבים השונים של כל ילד כדי למנוע קשיים והפרעות מאוחרות יותר.
שינויים בילדים במחזור הילדים
במעגל הראשון והשני של Infantile הוא כאשר שינויים maturational יותר להתרחש, ולכן, יותר פיתוח זה מוערך. למרות עיכובים אינם נפוצים, ייתכן שיהיו ילדים שאינם מגיעים לרמה הרצויה באזור מסוים. זה יכול להיות קשה עבור משפחות כדי לגלות את זה, כך בית הספר ממלא תפקיד בסיסי הגילוי שלה ומניעה.
עם זאת, משפחות עם ילדים בשלב תינוקות לא צריך להיות מבוהל על ידי אותות קטנים, שכן בין אפס לשלוש שנים, ואפילו עד שש, אין בדרך כלל עיכובים ספציפיים maturational. הדבר החשוב הוא לא הקצב שבו הילד מתפתח, אלא כדי לבדוק את האבולוציה הזאת מתרחשת.
הורים נוטים להיות ממהר מדי עבור הילדים שלהם כדי להשיג פעולות מסוימות, כי, למשל, בגיל שלהם אח הצליח. עם זאת, כהורים אנחנו לא צריכים להגדיר מועד להגעה ליעד מסוים, אבל לעזור להם להשיג מטרות קטנות לאט לאט בקצב שלהם. אם אנחנו מכוונים את המטרות ודורשים יותר מדי, הילדים שלנו ירגישו מתוסכלים וחסומים.
הישגים של התפתחות ילדים בין 0 ל 2 שנים
אנו מנתחים חלק מהתחומים הספציפיים באבולוציה של Infantile.
- פסיכומוטריות עדינה ועבה
כדי לקדם את מיומנויות פסיכומוטוריות בסדר גס בשלב זה נחשב עבודה מצוינות. יש סדרה של שלבים כי לא צריך להיות דילג. תינוק חייב להיות מסוגל לעשות תנועות מסתובבות על עצמו, יש את היכולת לזחול ואז לזחול. הזחילה היא יסוד להתפתחותו הקוגניטיבית של הילד, שכן היא מקלה על התיאום האקטואולומיאלי ועל התנועה הדרושה לתהליך האוריינות שלאחר מכן.
לאחר הסריקה, הזמן יגיע כאשר אתה יכול להתחיל לקום ולהתחיל ללכת, ואנחנו נוודא שאתה לתאם ידיים ורגליים כראוי, אתה יכול לקפוץ, ללכת לרגל "צולע", וכו '
לא דילוג על שלבים אלה הוא חיוני כדי שתוכל לרכוש למידה בעתיד. הורים צריכים לזכור כי כל סימן להתריע עליהם, הדבר הראשון שהם צריכים לעשות הוא ללכת לרופא. כאשר המומחה משליך בעיות פיזיות זה יהיה הזמן לעבוד איתו מנקודת מבט התנהגותית או חינוכית.
השפה
מנקודת מבט פדגוגית, המרווח לרכוש שפה הוא הרבה יותר רחב ממה שהחברה רגילה אליו. יש לנו רעיון מוטעה כי זה חייב להיעשות בין שנתיים לשלוש שנים. אבל זהו תהליך מורכב הדורש שלבי הכנה וקשייהם מתחילים להתגלות מהמחזור השני של התינוק.
במקרה זה אנחנו לא צריכים להיות מבוהלים מראש. הדבר החשוב הוא לראות אם הילד יכול להתחיל לעשות קולות או לקשר מילים. אנחנו נלך בדרך הנכונה בכל פעם שיש סימנים של אבולוציה, גם אם הם נדירים. כהורים, כדי לעזור להם אסור לנו להכריח אותם, אבל להשתמש בשפה נוזל ומגוון, לדבר איתם כראוי לעתים קרובות מאוד.
- יכולת לשמור על תשומת הלב
זהו היבט שלעתים קרובות מדאיג משפחות, אך בשלב תינוקות הוא מוקדם מדי כדי לזהות בעיה של מאפיינים אלה, כי הם עדיין שקועים בתהליך הלמידה. האידיאל הוא לשמור על תשומת הלב של הילד על ידי ללמד אותו להיות יושב עם פעילויות המניעים אותו.
המטרות מבחינת הזמן המושקע בישיבה וקשב צריך להיות קטן ולהגדיל ככל שהילד גדל. ילדים, ככל שהם מתבגרים, בוגרים ומצליחים להישאר במצב זה למשך זמן ארוך יותר. אות אזהרה יכול להיות כי הילד שלנו יושב פחות ופחות זמן או עצבני במצב זה.
- הבנה
הבנה קשה למדוד כאשר הם קטנים מאוד, עם זאת, מן הגילאים הראשונים הם מבינים ולהבין אותנו.
הקשיים בהבנה יתבטאו אם נבקש מהילד למלא שורה של פקודות, אנו בטוחים שהוא הקשיב, אך הוא אינו מבצע אותם. אם ההבנה תתפתח באופן טבעי, היא תהיה יותר ויותר מסוגלת להבין ולהוציא לפועל בקשות מרובות בו זמנית. אם לילד יש בעיות בתחום זה, הוא עלול להתנהג בצורה לא נכונה של סתימה, תסכול או דחייה. אות אזהרה הוא ילד שאינו מקשיב או מתמרד כל הזמן, כי הוא אינו רואה את עצמו מסוגל למלא את מה שנדרש ממנו.
לסיום, אנו ממליצים למשפחות, אם הילד שלך מראה כל סימן אזהרה של מחזורי maturational, לדבר עם בית הספר בהקדם האפשרי כמו גילוי מוקדם בשלב תינוקות יעזור לנו לעשות מניעת מצבים בסיכון שיכולים להוביל לבעיות חמורות בהתפתחותם החברתית והקוגניטיבית.
מאריה קמפו מנהל NCLE-Kimba
