בילוי, הרבה יותר חשוב ממה שאנחנו חושבים
באחר הצהריים הסתיו הראשון של הקיץ הארוך מאוד, מתוודת בפני אמא, טרף לחרדה בלתי מובנת, שהיא מודאגת מאוד מהקור שבנה יכול לבזבז, בן היפה ביותר בשבע שנותיו הנפלאות, בית הספר הפסקה. חשוב לציין כי שנינו חיים במדריד, ומאז שינוי האקלים, אנו רואים רק שלג בחדשות בטלוויזיה. בואו, בשעה 11 בבוקר, קשה מאוד לילד, לנער או לאדם צעיר שלא ייתפס על ידי פתולוגיות נוספות, ליפול טרף להיפותרמיה למשך חצי שעה ברחוב.
האשה הלכה, אמא נמסרה, עצבנית מאוד גם ל"פטיו השני", להפסקה בין ארוחת הצהריים ולחזרה לכיתות בשעות אחר הצהריים. היא חשבה שזה "יותר מדי", וכפי שחשבה, בחביבותה הנדיבה לילדיה שיכולים ליפול לשעמום, הצביע עליהם על מספר אינסופי של פעילויות חוץ-לימודיות, כדי שלא יהיו "כל-כך הרבה" זמן בילוי.
התייחסתי לאמא בחיבה שהיא ראויה לה, אבל באותה חיבה שהראיתי לה, מדוע אני מחשיב את הפסקות כדי להיות חיונית ולא מזיקה כלל, הבה נסתכל לאן מסתכלים על זה. ממה שאנחנו טובים מאוד אנחנו יכולים כבר להבין כאשר אנו שואלים כל ילד בעולם מסביב הנושא האהוב עליך בבית הספר: מגרש משחקים או מגרש משחקים הם חוזרים ביותר. יש להוסיף חינוך גופני. השאר, כמובן, דורש מאמץ. ואין זה אומר שילדינו נידונו לכישלונות האקדמיים והמקצועיים הגדולים ביותר. זה אומר שהם נורמליים. אז אנחנו לא צריכים לדאוג.
נהפוך הוא, בילוי בסיסי. יותר עכשיו אם זה מתאים בזמנים של טבליות וטלפונים ניידים. בהפסקה הם יוצאים החוצה.
קר לפעמים, רטוב אחרים, אבל תמיד אוויר. שום דבר שמעיל טוב לא יכול לפתור. כי מתברר כי בלי להיות אזעקה, הילדים שלנו מתעוורים. זה רציני הנתונים מראים כי תרבות זו התמקדה להסתכל מקרוב ו פחות ופחות נוטה לשטחים פתוחים גורם למגיפה אמיתית של קוצר ראייה מוקדם, שיסתיים בהתפשטות איומה של קוצר ראייה גדול וכל הבעיות הנוספות. לכן הנשימה וההסתכלות הם שני אלמנטים להוסיף לרעיון שלנו של "חיים בריאים".
ההיבט השני הוא פשוט מאוד: בהפסקה ילדים משחקים עם ילדים אחריםלפעמים הם ריבים, הם מתרגזים, אפילו מתנגשים. ובני נוער רכילות עם בני נוער אחרים, לפעמים לבקר, ולבכות על האהוב מי מבלה קילומטרים מהם ... כלומר, הם עושים את מה שהם צריכים לעשות: אינטראקציה בחופש עם קבוצת עמיתים שבה הם ילמדו, מן הדרך הטבעית ביותר בעולם, להתרועע. ילדים יפתרו סכסוכים ויגיעו להסכמים. הזקנים ילמדו כי זבובים לא להיכנס לפה, הם יצרו חברויות לכל החיים ולגלות את הנתיב המסובך של הראשון מוחץ. ואם לא נשאיר להם זמן ומקום לחיות את החוויות האלה, הם לא יהיו להם והם יאבדו חלק מהותי של דרכם לבגרות. אני לא משתמש ברעיון שבזמן שהם "עושים ג'ודו" הם עם ילדים אחרים, כי זה לא משחק חופשי.
הסיבה האחרונה היא שאנחנו צריכים תנו לילדים שלנו את האפשרות שהם לא שונאים את בית הספר. אם כל מה שהם עושים בבניין זה הוא ללמוד, לשאוף, לפתור תרגילים ולעקוב אחר ההנחיות של כמה מבוגרים, אנחנו לא ליצור קישורים אמפתיה עם הסביבה, לא יהיו זיכרונות חיוביים, שמח. בואו לא נלמד את עצמנו, הילד שאומר שהוא רוצה לחזור לבית הספר כדי ללמוד עוד חברים הוא בחור מוזר. הדבר הנורמלי הוא שילדים בוחרים להיות בחופשה יותר חופשיים יותר, וכשלו, הם רוצים לחזור לבית הספר כדי להיות עם החברים שלהם, לא בכיתה, אלא במגרש המשחקים. אם הצלחנו לגרום לזה לקרות, הם ילכו לבית הספר מאושר גם אם הם יתלוננו על "חברים" כמו שהאנושות עשתה עד עכשיו. ועכשיו, זכרו לרגע את האשליה הזאת לשמוע את פעמון הדלת שפינה את מקומו עד היום: את ההפסקה.
זה עשוי לעניין אותך: - החטיף בהפסקה וחשיבותו - מגרש המשחקים של בית הספר, מקום לחינוך - בחר בית ספר לילדים - 10 טיפים לבחירת הספר דו לשוני
