תינוקות מתחילים לחבר מילים לפני שיוכלו להשתמש בהם
התפתחות המיומנויות הקוגניטיביות של הילד היא תעלומה. כמחקר מדעי, לגלות התפתחויות חדשות שמעולם לא האמינו ללא ראיות אמפיריות. לדוגמה, העובדה כי תינוקות מתחילים חיבור מילים במוחם לפני שיוכלו להשתמש בהם ביום שלהם ולהעביר אותם בעל פה.
זוהי המסקנה שאליה הגיע המחקר אוניברסיטת דיוק וזה כדי לראות שהשפה מתפתחת בקטינים במהירות גדולה יותר ממה שחושבת עד כה. עם זאת, למידה זו המתרחשת נפשית לא מתרגמת על פני השטח, כלומר, תינוקות מבינים את זה מילים והם יכולים לחבר אותם, אבל הם לא יכולים לשחזר אותם. חידוש שיכול לשנות את הדרך שבה הורים רבים מתקשרים עם ילדיהם.
ראיות בעיניים
מאחר שלא יכלו לאמת באמצעות דיאלוג, אם הילדים הבינו את משמעות המלים המדוברות, פנו החוקרים מעקב אחר העין - - כדי לבדוק את תגובתם של התינוקות לגירויים השמיעים שהגיעו אליהם בצורה של מילים. לשם כך נבחרה קבוצה של 40 ילדים בגילאים מוקדמים, שנאמרו מספר מלים והתגובה עליהם נצפתה באמצעות העיניים שבהן הגיבו.
המטרה היתה לראות אם עיני הילדים קשורות למילה שאומרים להם זה עתה בדימוי שהיה להם על מסך לפניהם. לדוגמה, אם הם הקשיבו "כדורעף"העיניים שלך היו צריכות להתמקד בתצלום של אחד הפריטים האלה על הצג". הבדיקות גם הראו שילדים נוטים יותר ליצור קשר מדויק כאשר המונח הוא יומי.
בדרך זו, ההורים מעודדים לדבר עם שלהם ילדים כך מספר מילים שכיחות יותר אליהם. ממצא זה פותח פתח בהתפתחות השפה, שכן הוא יכול להניח שהילד מתחיל לדבר מתוך מחשבה על אוצר מילים גדול של מושגים השולט ומתייחס למציאות.
גירוי השפה אצל ילדים
דיבור הוא אחד הכישורים החשובים ביותר שיש ללמוד. לכן, ההורים צריכים לעבוד כדי לעורר את היכולת הזו. משירותי החינוך של Xunta של גליציה מציעה סדרה של טיפים למטרה זו:
- לא להפחיד אותו לפני היעדר לכאורה של מטרות נכבש.
- להתאים את אורך המשפטים שלך על היכולת של הילד.
- להפוך את הלמידה למשחק שבו הילד מעודד ליהנות מהחוויה.
- השתמש כרטיסי שבו הילד יכול לזהות את המשמעות של המילה עם תמונה אמיתית של זה.
- תמיד לקרוא כך הילד שומר כמה מילים בראשו.
דומיאן מונטרו
