ילדים אחראים לא רק עושים מה שהם רוצים
"למה אני צריך לעשות את זה בעצמי, מה עוד עושה אחד אחר!" זוהי תגובה נפוצה מאוד של הילדים שלנו 7-12 שנים. הם דואגים רק לדברים שלהם, לעולם החומרים המוגבל שלהם, שאף אחד "לא ריכל" את החפצים שלהם! כיצד נוכל לשנות זאת? מה אנחנו יכולים לעשות כדי להפוך אותם אחראי ולא רק לעשות מה שאתה רוצה?
לפעמים, כשאנחנו מבקשים מהילדים משהו יקר יותר כמו לרחוץ את אחיהם הקטן, לקבוע את השולחן או להתמודדות עם בן זוג שהוא יותר לבד ... אחת מהתגובות הראשונות שלו היא להתלונן, למחות, מה עוד עושה ! פעמים אחרות, נוכח אירוע או טעות, הם מאשימים אחרים: אחים, חברים לכיתה, מורים וכו '.
כאשר ילד מודע לכך עם שלו מעשה אחראי הוא מיוצר טוב, ההערכה העצמית שלו היא חיזקה כמו גם חווה את השמחה של לצאת מתוך עצמך על ידי עושה משהו עבור אחרים. העובדה שהדברים הולכים טוב, תלוי גם בהם.
האחריות חייבת תמיד ללוות אותנו
פרננדו קורומינס, נשיא המכון האירופאי לחקר החינוך (IEEE), מגדיר את האחריות בדרך זו: אדם אחראי כאשר הוא מניח את ההשלכות של מעשיו ביחס לאחרים. אם כולם יעשו מה שהם רוצים, העולם יהיה כאוטי.
אחד המשאבים החינוכיים ביותר עבור אנשים אחראים זה מורכב לתת לילדים להתמודד עם התוצאות של מעשיהם. מול פעולה לא נכונה, הילד יחוש חוסר שביעות רצון; לנוכח פעולה מתוחכמת הנוגעת לו או לאחרים, הוא יחווה סיפוק.
רכישת אחריות וערכים אחרים
בשלב זה של חייו של הילד, יש לנו כוחות שמאפשרים למידה של אחריות: חוש הצדק שלו, נכונותו לעזור ולשתף פעולה, את רצונו לרצות ולהיראות טוב ...
בנוסף, כאשר הם רוכשים את מעלות האחריות, הם גם מפתחים ערכים אחרים:
- כנות ואומץ. בהתמודדות עם אחרים, הורים, עמיתים, חברים, בני משפחה, מורים. הם מפתחים מעשי אומץ שגורמים להם לזהות את המציאות של מה שהם אומרים או עושים. הם אמיצים כאשר הם עולים בקנה אחד עם מעשיהם, מבלי להאשים אחרים. הכרה בטעויות אישיות גורמת להם להיות אחראים.
כוח וכוח. האם בכל רגע מה צריך לעשות, בחיי היומיום, בבית, בבית הספר, בעמלות, בלי "ניקוז הבליטה" ובלי לחפש תירוצים פחדנים.
- לכבד את אחרים ולשכוח את עצמך. אכפתיות לא אכפת רק על "הדברים שלהם", אבל אלה של אחרים.
אלחנדרה מרקז
עצה: קונצ'יטה אלביסטור. IEEE מנהל בית הספר של סן סבסטיאן
