היתרונות של חינוך מוקדם בפיתוח הילד
העובדה שחיים בשיחת המידע גרמה לכך שהוויכוח על האופן שבו עלינו לחנך את הילדים משתרע לא רק על מורים ומומחים בחינוך, אלא גם על רוב האמהות ואבות המוטיבציה להציע את בנים ובנות את ההזדמנויות מרובות כדי לשפר את כישרונם במהלך השלב בגיל הרך החינוך.
בין ההיבטים העיקריים של חינוך מוקדם מדגישים קבוצה של טכניקות חינוכיות המאופיינות בהתייחסות לתינוקות וילדים צעירים (מ -3 חודשים ל -6 שנים) שמטרתם העיקרית היא דווקא לשפר את היכולות השונות של הילדים ולתרום להתפתחותם קוגניטיבית חברתית ורגשית.
בדרך זו, אם אנחנו מדברים על הדורות החדשים כמו "הכי מוכן בהיסטוריה", את חינוך מוקדם זה יהיה תואם את השלב הראשון של מבנה שמתחיל לאחר כמה חודשים של חיים ומסתיימים, פוטנציאל, באוניברסיטה.
שורשי החינוך המוקדם
שורשי ההשכלה המוקדמת נמצאים במחקריו של האמריקאי גלן דומאן, שהפיץ את שיטות ההוראה שלו בשנות החמישים באמצעות המוסדות להשגת הפוטנציאל האנושי.
שיטת דומאן סבורה ששש שנות החיים הראשונות הן שנות הפלאסטיות הנוירולוגית והפסיכולוגית הגבוהה ביותר של הילדים, כלומר, הזמן שבו הנטייה שלהם ללמידה גדולה יותר ויסודות ההתפתחות שלהם גם הם. הוראה זו ללמידה תהיה תלויה הן במאפיינים הגנטיים של הילד והן במה שקרוי גורמים סביבתיים, בהם יפעלו הפעילויות והתוכניות השונות המוצעות על ידי המומחים המובילים בחינוך המוקדם.
לדבר על הגורמים הסביבתיים סביב ילדים שווה לחשוב על הממדים השונים של החינוך שלהם לפני גיל 6, וכיצד הם יכולים לעודד יותר פיתוח וביטוי של היכולות שלהם מכל סוג שהוא.
התפתחות הילד ואת היתרונות של חינוך מוקדם
מן החינוך המוקדם הדגש מושם על עבודה עם כל נתיבי הגישה למוח, כמו גם על צורות האינטראקציה שלהם עם העולם המקיף אותם. ותמיד בלי לשכוח את החשוב ביותר, סביבה רגשית מאוד מתודולוגיה שובבה, היא הדרך היחידה ללמוד מהילד.
זה מסביר, למעשה, את ההצעה חינוכית רחב כי רוב המרכזים המבוססים על מודל חינוך מוקדם, מחויבת להציע את כל הכלים הדרושים ללוות אותם 6 שנים הראשונות של הכשרה. אחד מעמודי התווך של ההצעה הזאת ועליה היא הדגיש במיוחד היא כי מה לעשות עם הלמידה של שפות זרות. מעבר לחינוך הדו-לשוני באנגלית, שכיח למדי בימינו, יש כבר כמה בתי ספר המציעים, בנוסף, תוכניות של צרפתית, פורטוגזית או סינית מנדרינית, המבקשים להניח את היסודות הדרושים לילדים ללמוד את השפות האלה בעתיד טבעיות גדולה יותר ומהירות.
סוגים אחרים של תוכניות בתוך הספקטרום של חינוך מוקדם ללכת ממוזיקה לשחמט, עובר דרך אלה ספציפיים יותר כגון פילוסופיה או חישוב נפשי. שוב, מטרת התוכניות השונות היא לעורר את היכולות האינטלקטואליות של הילדים, אלא גם לעודד את התפתחות הזיכרון, הדמיון או היצירתיות. כמו כן, אין לשכוח כי כל זאת, בכל מקרה, יהיה חייב להתקיים בסביבה - בין אם היא ביתית או בית ספרית - רגשית, המקדמת את היחסים בין בנים לבנות, ותורמת גם לפיתוח הכישורים החברתיים שלהם.
בקיצור, אנו יכולים לראות כי חינוך מוקדם מתאים לשיטה של למידה מותאמת לזמננו, שבה היווצרות רגשית, חברתית ואינטלקטואלית חשובה יותר מאי פעם. קידום החינוך המוקדם של הצעיר הוא לקדם לא רק את העתיד האישי שלהם, אלא את העתיד של כל.
אמה פרז מאדורן. מנהל בית הספר האירופי למדריד ובית הספר האירופי לילדים BEBIN
