לחנך בשלווה: סוד האיזון הרגשי
חינוך הוא משימה הדורשת זמן, אבל הדבר החשוב הוא להגיע אל המטרה הסופית: לחנך את הילדים היטב, וזה לא יושג תוך יומיים. הילדים צריכים לראות אותנו רגועים, בלי להיכנע לזעם או לכעס על זוטות, וצריך לראות שאנחנו לא מוציאים דברים מכלל שליטה.
הילדים זקוקים לסבלנות שלנו זוהי הדרך היחידה להגיע לפרטיותך; זה לוקח זמן, חיכוך וטיפול. דברים בדרך כלל לא הולכים כמתוכנן, מאה אחוז. החיים הם מורכבים וחינוך של ילד אחד נוסף, אבל זה לא יכול להרגיז אותנו
יש להבין. ואם נבין אותו, הוא יספר לנו, ואנחנו יכולים לעזור לו. כך הם יאבדו את הפחד של הכרת עצמם, כל כך חשוב לחנך; אתה תראה את הכנות והאמון לתקן הכל עם קלות להערצה.
ה צעד ראשון, עם זאת, אתה צריך לתת את זה מקשיב ומקדישים זמן לבעיות שלהם, למרות שהם נראים קצת, לשקול כמו לוחות עבורם. אבל אם נזיז אותם הצדה כי אנחנו עושים משהו חשוב (לצפות בטלוויזיה, לסיים את הדו"ח, לנוח או לתקן ארון), יהיה להם קשה יותר ויותר לספר לנו. בגלל הסבלנות הקטנה שלנו אנחנו סוגרים את הדלתות לפרטיות שלהם ואת ההתבגרות קרוב בסופו של דבר לוקח עוד כמה מנעולים.
מרגיז? לא, תודה
דברים בדרך כלל לא הולכים כמתוכנן, מאה אחוז. החיים מורכבים וחינוך של ילד אחד נוסף. לפעמים, הם מתנהגים רע, כל כך הרבה שהם יכולים להרגיז אותנו.
אבל האשמות מר אינן דרך טובה. בהזדמנויות רבות מדי, בהתייעצויות של פסיכולוגים ופדגוגים, מקובל לשמוע מהילדים העונשים עצמם שמה שפוגע בהם הכי הרבה, מה שפוגע ומייסר אותם עד כדי כך שהם משגעים אותם, זה שאבא שלהם או אמא שלהם הולכים אחרי אותם יום אחד ועוד אחד, להזכיר להם את הילדים הרעים שהם, את הבושה שהם מרגישים שיש להם ילדים והביא אותם לעולם.
מפתיע ככל שזה נראה, עונש נפשי, עינויים נפשיים אמיתי, מתרחשת בבתים רבים מרכזים חינוכיים.
הדרך הטובה ביותר לחנך בשלווה
העצה שלנו חייבת להיות אופטימי ועליז, הממריצים, משאירים שאריות של הבנה ועידוד. אנחנו חייבים לתקן ולייעץ בחן, בלי לעשות טרגדיות, לתת הצצה אהבה גם אם אנחנו רציניים; העונש הוא לא דרך טובה.
הרבה פחות נכון להעניש תחת השפעת הכעס וההתרגשות העצבית החזקה. אתה צריך לקחת כמה דקות או כמה שעות של השתקפות ורוגע עם עצמך לתקן עם אהבה, איתנות מדע פדגוגי. עם סבלנות נוכל לנתח את המצב טוב יותר ומה שנראה לנו עיכוב יכול להיות התקדמות גדולה. עם זאת, פיצוצים של כעס הם תמיד שלילי.
איזון רגשי בחינוך
במידה שההתנהגות שלנו תהיה בוגרת, מאוזנת, שלווה וסבלנית, נחנך את ילדינו בבשלות, בשלווה ובאיזון רגשי.
אם אנחנו צריכים להיות תמיד כועסים ומודאגים, אם כשאנחנו רואים את הבן הרגוע והעליז שלנו מיד נזוף בו שהחיים צריכים להילקח ברצינות רבה, הילדים שלנו יגדלו.
עונש פיזי?
עונשים בעלי אופי פיזי ופחות או פחות אלימים אינם מומלצים משום ש:
- ההשפעות שלה האחרון מעט מאוד. הילד מפסיק את התנהגותו כרגע אבל בקרוב חוזר אל הדרכים הישנות.
- זה דורש הגברת העונשים ומעגל קסמים נוצר לא קל לשבור: עונש התנהגות נורמלי רע. התנהגות לא הולמת חדשה - ענישה חמורה וכו '. הורים לא יודעים לאן ללכת.
- יחסים הורים וילדים נמצאים במצב מצטער. הדחייה הרגשית, הצטברות הכעס והתסכול גדולה יותר והבעיות מחריפות בלי ללכת בדרך של פתרון.
7 עצות לחנך בשלווה
1. כל הילדים זקוקים לסבלנות, אבל לפעמים צריך יותר תשומת לב. החוש השישי של ההורים מזהיר מתי וכמה יש צורך להסתובב עם כל אחד, בגלל מחלה, בעיות בכיתה, וכו '
2. יש הרבה פעמים ביום לדבר עם הילדים שלך וזו תהיה טעות להעמיד פנים שיש לפעול כשיש בעיות, באמצע כעס וכו '. זה הרבה יותר יעיל לנצל רגעים רגועים לעשות פריצת דרך: לפני השינה, לאחר חטיף, וכו '
3. לפעמים, אתה צריך לעורר רגעים מסוימים, עם הרבה מרווח, לטיפול בילדים. לפעמים יהיה צורך לנקות את כל בשבת בבוקר של התחייבויות "בלתי נמנע" ללוות את הבן לשחק כדורגל. אף אחד לא כנה כאשר הם שואלים אותו: "יש לך חמש דקות להסביר מה קורה לך".
4. ילד בגיל זה עשוי להיות המום, למשל, משום שהוא חושב שכולם בכיתה שלו חזקים או חכמים ממנו. או משום שהוא חושב שחבריו לא אוהבים אותו, או שלמורה יש תחביב. כדי להבין אותו ולא לשלוח אותו ללכת אנחנו צריכים לשים את עצמנו במקומו ולהבין כי מה שהוא אומר לנו יכול להפריע לו.
5לעולם לא נוח להעניש כשאנחנו כועסים. אתה צריך להיות ישר עם עצמך כדי להכיר, קודם, כי אנחנו כועסים, ושנית, להשאיר את העונש בפעם אחרת, כאשר אנחנו רגועים יותר.
6. בחינוך יש צורך בהומור רב ואת הנטייה דה דרמטיזציה. אתה צריך ליהנות הילדים שלך ואת הפרספקטיבה מראה לנו כי אסונות רבים לא היו כאלה.
7. בבית אנו מעודדים עידוד התכנסויות משפחתיות תכופות או רגעים שבהם אין זה הזמן לשאול את הלקח, אלא פעמים שבהן כל לחשוף את האירועים ואת הרפתקאות קטנות של היום. איפה האב והאמא מספרים דברים שמעוררים את העניין של הילדים; שבו כולם לומדים לחיות כמשפחה.
ריקרדו רג'ידור
עצה: ג 'יימס ב' סטנסון. מייסד ומנהל נורת 'רידג' המכינה הספר של שיקגו (ארה"ב) וכן יועץ של הוועדה הלאומית לתמיכה של מדעי הרוח של וושינגטון, ד.
