מ מגושם ומגושם בספורט כדי מיומנת
במהלך הילדות, בין 7 ל -12 שנים, יש בדרך כלל הרבה ההבדל ביכולת הספורט של הבנים. בתוך אותו בכיתה, או קבוצה של חברים, תמיד יש כמה להתבלט על כמה טוב הם משחקים הכל ואחרים כי הם לא נותנים רגל לכל דבר. עם זאת, אלה בנים או בנות מגושם, עם הופעות נאות, יכול להיות ספורטאים טובים.
בבתי הספר, בצוותים, כאשר עושים ספורט או חינוך גופני, נערים ונערות מקובצים לפי גיל כרונולוגי. אבל זה קורה כי פעמים רבות, את הפיתוח הגופני והפסיכומוטורי אינו מתאים עם הגיל הזה. ואז מופיעה הבעיה של ילדים מגושמים או מגושמים.
גורם של מגושמות בספורט
הסיבות לסגירותם של הנערים בספורט ניתן לסכם בשני סוגים. חלקן הן סיבות גנטיות וביולוגיות, שעבורן ילד אחד בוגר יותר מן האחר ומתואם יותר.
אחרים הם גורמים חברתיים יותר, כמו ילד שלא היו לו יותר מדי הזדמנויות לשחק ולרוץ בשטחים פתוחים (כי אין כאלה בשכונה שלו או שהרחוב אינו מקום טוב); אולי לא היה לו מספיק אמצעים כספיים להתאמן מאז ספורט קטן מאוד כגון שחייה; או אולי הוא יצר קומפלקס (בבית, ברחוב, בבית הספר) וקיבל שהוא ותמיד יהיה מגושם.
ספורט יחיד
בנים ובנות קצת מגושם צריך ספורט או פעילות גופנית משהו אינדיווידואלי מותאם למאפיינים שלהם. שיעור החינוך הגופני או הפעילות הספורטיבית המתבצעת יצטרכו להיות מותאמים למיטב יכולתו של הילד.
לדוגמה, גבהים שונים לקפוץ משמשים בהתאם לרמה של כל תלמיד. בעוד כמה לקפוץ סייח, אחרים לקפוץ על הגדה. או, גם בכיתה וגם במשחקים, אתה יכול לקבץ את הבנים לזוגות של אותה רמת מיומנות. הם יכולים גם לעשות תרגילים פתוחים, כלומר, אלה שבהם התוצאה תלויה במשתתף במקום להגדיר יעד שיש להגיע אליו. הלמידה מתרחשת ומשתפרת כאשר הגירוי מתאים ליכולות שלהם.
לדוגמה, במשפחות, אחים בגילאים שונים תמיד שיחקו בהם. והם קובעים קריטריונים וכללים מסוימים, כך שכולם יכולים להשתתף ולעשות זאת בהתאם לאפשרויות שלהם. זה הרעיון שצריך להתגבר בהתמודדות עם הבנים קצת יותר מגושם.
המומחיות של המורה לחינוך גופני
את הביצועים של ההורים עם המורה לחינוך גופני חשוב מאוד ברגע מגלה את הילד או מגושם הוא זוהה. ישנם מקרים קונקרטיים בהם גורם של מגושמות הם נובעים מבעיות חמורות יותר, פסיכולוגיות, פיזיות, למידה וכו '. הם זקוקים לעזרת מומחים יותר מאשר למורה.
במקרים אחרים, ניתן לבצע סוללות של בדיקות לבניית הגיל הפסיכו-מוטורי של הילד ולאחר מכן לשקול פעולות מתואמות בבית הספר, במשפחה ובמשחקיהן. ישנן סוללות בדיקה רבות, כגון בדיקות Ozeretzki ואת עיבודים Guilmain. הם מבוססים על העובדה שילד, בגיל מסוים, אמור להיות מסוגל לבצע תרגילים מסוימים: איזון, תיאום יד ביד וכו '.
איך למצוא את הספורט הכי טוב בשבילך
זה מאוד קשה עבור ילד או ילדה לעשות הכל לא בסדר. אפשרויות התנועה (ולכן הכישורים המוטוריים) רחבים מאוד. אז אתה צריך לחפש ולהדגיש מה הוא הצבע החזק שלך, בתוך פעילויות ספורט. לדוגמה, אם אתה ילד עם השמנת יתר, יהיה לך יותר אפשרויות לזרוק תרגילים או משחקי לחימה. הבחור הכי מצחיק כנראה בולט ביותר גמישות משחקים.
ישנם מקרים רבים של בנים שסירבו לרוץ או לשחק ספורט עד שהם מצאו פעילות שבה הם הצטיינו. מכאן ואילך, לא אכפת להם להיות מגושמים בספורט אחר ותרגלו אותם. התוצאה הסופית היא שהם בסופו של דבר לשפר הרבה, להגיע כדי לעלות על חברים רבים. פעמים רבות, הילד המגושם בשבע הוא ספורטאי טוב בגיל שתים-עשרה.
מניעים לעיסוק בספורט
יש שני סוגים של בחורים מטושטשים: כמה שאינם מניחים את זה והם מעוכבים ואדישים; וחברתיים יותר, שבכל זאת מנסים לשחק הכול. כאשר ילד מקבל את המגבלה שלו ועושה מאמץ, נקטנו צעד ענק כדי להתמודד עם הגמלוניות שלו. יש מקרים של בנים עם רגליים אורתופדיות שמשחקים כדורגל, כמו עוד אחד, עם החברים שלהם.
ה אמא, מטושטשת הבחור מתקדמת הרבה. החל מרמתו (נמוך מאוד) הוא משתפר ביתר קלות מאשר אותו ילד שיש לו כישורים מפותחים מאוד. בנוסף, עמיתים וחברים גם ערך זה שיפור ולעודד אותך אם הם רואים שאתה מקבל את המגבלות שלהם ואת המאבק כדי להתגבר עליהם. אתה כמעט יכול לומר שהם מעריצים אותך. אלו סוגים של המוטיבציות בין חברים ועמיתים הם אלה שעובדים הכי טוב.
לדוגמה, ילד או ילדה שמביא את ההתעמלות מצטיינים, יכול לקבל להעריץ את השותף שלו מגושם, כי בגמישות, למשל, הוא עולה על ומקבל יותר נקודות. אם אנו מוצאים את הנקודה החזקה שלו, הילד מגושם הוא מוטיבציה ומתחיל להשתפר מהר יותר מאשר עמיתיו. עובדה היא כי בסביבות גיל שתים עשרה או שלוש עשרה, הבדלים גדולים כאלה כבר ממוזער מאוד.
גמול את המאמץ
עבור ילד מגושם חשוב שהורים ומורים כאחד ידגישו קודם כל את השיפור האישי שלהם, את המאמץ שלהם. עבורם קל יותר לשפר. זה יכול להיות קשה יותר לתגמל מאמץ בנושאים או פעילויות אחרות, אבל לא פיזית או ספורט.
יש נערים מיומנים פחות או יותר כמו שיש בנים אינטליגנטים פחות או יותר. אבל בכיתה חינוך גופני או כאשר עושים קצת פעילות הספורט אנו יכולים להעריך את המאמץ, את הריבית, ואת הביקוש בנפרד. בדרך זו של משחק יש השפעות מפתיעות להתגבר על ילדים מגושמים. במהלך השנים, מפתיע לראות כי סוגים אלה של ילדים הם נדירים יותר ויותר.
החובה לשחק
ילדים בגילאים אלה צריכים לשחק, עם כל הכוח שיש הפועל. זהו גיל חשוב מאוד ברכישת מיומנויות מוטוריות. יש את הבעיה האמיתית כי בערים ובשכונות מסוימות, סביבת הרחוב אינו הטוב ביותר: חוסר מגרש משחקים, תנועה, חוסר ביטחון ...
יהיה עלינו לפצות על הליקויים האלה עם כושר המצאה, אבל עלינו להקל על ילדינו לשחק. אנו יכולים להשתמש בחומרים מגוונים מאוד הקיימים בשוק, כגון מחבטים, דאונים, "אינדיאקים", עפיפונים, בומרנגים ... חשיבותה של המשפחה מהוונת: ניתן להשתמש בסופי שבוע כדי לצאת החוצה או שטחים פתוחים, או להתאמן בספורט, או לשחק עם ילדים. אפשרות נוספת היא מועדוני ספורט.
ריקרדו רג'ידור
עצה: חואן מנואל גומז. תואר ממשרד INEF. מורה לחינוך גופני בבתי ספר יסודיים ותיכוניים.
