חינוך חברתי-רגשי: היסודות שילדינו זקוקים להם
ה חינוך רגשי זה היסוד לבנות את היסודות המחזיקים את היווצרות הילדים שלנו, שכן הוא לא רק חשוב בהיבט האקדמי שלו, אלא גם כי נועד לפתח ערכים.
עם זאת, ישנם מורים רבים שחשים כי אין להם את ההכשרה הנדרשת, לא מספיק משאבים. זו הסיבה שיש תמיכה שונה ממוסדות, כגון EduCaixa, כי להשאיל להם חומר מסוים לחנך רגשות.
חינוך חברתי-רגשי: לפתור קונפליקטים בכיתה
זה אולי יפתיע אותנו כמו רבים מורים הם נמצאים בכיתה עם בעיות, לא בעיקר אקדמאים, אבל של התנהגות מצד תלמידיהם. וזה שיש דברים שמעבר למה שהם יכולים לחלץ מתוך ספרים. ילדים צריכים להבין מה הם מרגישים וללמוד להביע את זה, לדעת איך לתקשר את מה שהם באמת רוצים להגיד ולהכיר רגשות של אנשים אחרים. הקשבה לאחרים וכבוד הפניות של המלה ממציאה, עם כל האמור לעיל, את הפקולטות לחינוך חברתי-רגשי.
אבל המורים מתייחסים לעצמם כאלומדים את עצמם בתחום זה ומסבירים את הצורך שלהם בחומר מסוים לעבוד בכיתות, כיוון שאין שום דבר שיטתי. Arantxa Ribot, מנהל ב EduCaixa, מסביר כי מסיבה זו תוכניות של Obra חברתי "La Caixa", "רגשות ורגשות" ו "למידה להקשיב", זמין באתר האינטרנט שלהם.
Ribot משקף על איך חינוך רגשי אחראי לבניית הפיגומים המשמשים כבסיס ללמידה. מסיבה זו, EduCaixa השקיע שנים מתמקדת בעיצוב חומרי הוראה כדי להפוך אותם זמינים למורים על מנת לעזור להם לעבוד בכיתה בכיתה של ערכים חיוניים להטמיע את התלמידים.
הצלחה במחקרים וניהול טוב של רגשות
א ילד המעריך את עצמו, שמבינה ומתעדת את רגשותיהם ומי יודע איך להתנהג בצורה הולמת עם שאר חבריו לכיתה, הוא תלמיד מאושר, עם ביצועים אקדמיים טובים יותר, יותר סיכוי לסיים בהצלחה את הלימודים. אז השקעה בחינוך חברתי רגשי היא להשקיע בעתיד. ובכל זאת, רוב הבוגרים שלנו בהוראה לא קיבלו הכשרה מספקת בתחום זה.
לכן מתוך EduCaixa הם מנסים להגיע למקום שבו המורים אינם מגיעים - היעדר הכשרה ספציפית וחוסר משאבים מתאימים לשימוש בכיתה. אם הם ישיגו את האתגר של החינוך הרגשי, הם יתקדמו בצורה עצומה בהיווצרותם של ילדים אלה בעתיד.
ה המארח של התוכנית היה כל כך טוב מצד קהילת ההוראה -יש רשימת המתנה להשתתף- שתכנית הפעולה של הצוות הרב-תחומי המרכיבה את הפרויקט הזה מרחיקה לכת, והם עובדים על פרויקט רחב יותר, שלם יותר, עם תוכנית לימוד ספציפית עם כל התכנות הדידקטיות שלו, חומר העבודה בכיתה והכשרה הנדרשת למורים . הלנה García, מורה ומזכיר של Mongros-Hoya כפרי האגודה, עובד עם משאבים כלכליים מוגבלים מאוד בארבעת בתי הספר שלה יחידתי וקיבל את היוזמה קיבלה כל כך שהם ארגנו סדנאות עם אמהות לעבוד על רגשות.
"הביטחון, הידע של עצמך, הגבולות, הידע שיכול להיות ... כל אלה הם רגשות המשמשים אז למתמטיקה, לשפה ולחיים", מבטיח למורה זה. והאם זה תוצאות המופקות ממחקרים סוציולוגיים בארצות הברית להראות כי סטודנטים להראות קצת כישורים רגשיים פיתחו דיווחים על חרדה ודיכאון חברתיים, ושימוש רב יותר באסטרטגיות התמודדות אקטיביות לפתרון בעיות.
עובדה היא כי היכולת להתמודד עם הרגשות של אחד, בבירור לחוות רגשות ולהיות מסוגלים לתקן מצבי רוח שליליים משפיעה על בריאות הנפש של התלמידים. לכן, האיזון הפסיכולוגי משפיע ישירות על הביצועים האקדמיים הסופיים.
ויקטוריה מולינה
