Neuroplasticity, איך לטובת הפיתוח של הילדים עוזב עקבות
איך ילד לומד? אילו תהליכים מתרחשים במוחם של הילדים הצעירים ביותר, כך שידע מגוון נשאר במוחם? ידיעת מנגנונים אלה מסייעת לעודד התפתחות ילדים ולקדם את תהליך ההוראה. במובן זה האגודה הספרדית של ילדים, AEPAP, מציע מושג מעניין: neuroplasticity.
מונח זה מתייחס ליכולתו של המוח "עובש"למצבים שונים, היכולת לחזק ולחזק או להחליש ולנטרל רשתות עצביות בתגובה לניסיון, תגובה לכל גירוי שמקורו מבחוץ וזה יכול לשמש לטובת הצעיר לעודד את תהליך הלמידה שלהם.
יצירת רשתות
כדי להבין את הרעיון של neuroplasticity, אתה צריך לדעת את מבנה המוח, אשר יש שני סוגים של תאים: נוירונים ותאי גלייה. אלה מקושרים יחד באמצעות הסינפסה, תהליך שבו הם משחררים כימיקל הנושא את המידע הנוירון השכנה.
תינוקות נולדים עם כמעט כל התאים במוחם, אך עם מעט חיבורים. לקראת 6 שנים, יש מערך חשוב של רשתות עצביות עם כל המידע החדש שהילד רוכש. בשלב זה, המוח הוא כמו "ספוג", סופג הכל, במיוחד באמצעות חיקוי. קשרים אלה מאורגנים על ידי חיקוי ההתנהגות, היחס, המחוות, הטון, דברי המבוגר וכל מה שנכנס דרך החושים שלהם.
רשתות עצביות המאוחד הם מעוררים התנהגויות אוטומטיות המתבצעות במהירות ולא במודע, בלי לחשוב או להקדיש תשומת לב רבה. בהתחלה זה על מעשים איטיים הדורשים הרבה תשומת לב מן האדם וזה עם תרגול כאשר הם הופכים הרגלים כי מתבצעים באופן אוטומטי.
במקרה של ילדים, אשר נלמדים על ידי חיקוי, מתרחשת, במוח של הילד, רשתות עצביות שהופכות הנחיות כיצד לפעול. אם לימוד זה מתחזק, על ידי חזרה על עידוד, יהפוך את הדרך הרגילה של התנהגות של הילד, משהו שניתן לנצל לעזוב בצד השגרה כגון צעקות בבית הימורים על דיאלוג למשל. אתה יכול גם להמר על שגרות לטובת, בטווח הארוך, הרגלי המחקר.
שינוי הרגלים בלתי הולמים
Neuroplasticity לא יכול לשמש רק כדי להחדיר שגרות טוב בבית הקטן ביותר של הבית. זה גם רעיון שימושי כדי לשנות את התנהגויות הנחשב בלתי הולם לילדים, יש לקחת בחשבון כי יצירת שגרות אלה יכול להיעשות גם על ידי חיקוי דמויות אחרות כמו אלה של חבריהם לכיתה.
נוירופלסטיות היא הבסיס לשינוי הרגלים לקויים. הצעד הראשון הוא לזהות את התבנית השלילית ולמצוא את המקור ובכך להימנע מהם ככל האפשר. צעד זה לא רק מתייחס להכרה בגירויים שגורמים להתנהגות זו, אלא גם בהכרה אם הרשת אינה בשימוש כפי שהיא צריכה להיות, והוא מאבד בהדרגה את הקשרים בין הנוירונים המרכיבים אותו, עד שהוא כמעט נעלם.
במקרים אלה אתה צריך להמר על יצירת רשת חדשה המתרגמת להתנהגות הולמת, ומחליפה את הקודמת. לשם כך, הצעד הראשון הוא להגביר את החשיפה לגירוי המעדיף את היווצרות הרשת החדשה. לדוגמה, ילד שיש לו את הרגל שנרכש להכות בכל פעם שהוא כועס יש קשר ברמה המוחית כי זעם של אלימות ". כדי לעזור לך "unlarn" כי התנהגות אוטומטית, אתה לא צריך לעודד את המעגל יותר.
להיפך, יש ליצור רשת חדשה תחליף הישן לדוגמה, גירויים אלימים שמקורם בטלוויזיה צריכים להיות ממוזער ובבית אתה צריך לבדוק כיצד פתרון קונפליקטים באמצעות דיאלוג אפשרי. אפשרויות אחרות יש לתת גם כעס, כך הילד לומד לתעל את הרגשות האלה.
דומיאן מונטרו
