תלמידים בעלי יכולות גבוהות, האיזון בין חינוך סטנדרטי לבין האצת האינטלקט
לכל תלמיד יש צרכים משלו, כל תלמיד שונה מאדם אחר. אבל בחלק מהמקרים הצעירים ביותר יש כמה מאפיינים כי כוח צוות ההוראה להיות קשובים כדי להתמודד עם דרישות אלה. דוגמה לכך היא אנשים צעירים קיבולת גבוההמה מומלץ? לשמור אותם באותה רמה של חינוך, או להפריש אותם כדי לנצל את מלוא הפוטנציאל שלהם?
אמנם אין להכחיש כי הצרכים של ילדים עם קיבולת גבוהה הם עושים את צוות ההוראה יש להציע תשומת לב מיוחדת, שמירה על אותם בצד יכול גם לגרום לתלמידים אלה לא לפתח חברתית. מציאת האיזון בין שתי התחומים חיונית כדי להבטיח את הצלחתם של ילדים אלה, כפי שצוין על ידי רמון דוך וראול טרגה, משתפים פעולה עם מורים לתואר שני בקשיים של הפרעות למידה והשפה באוניברסיטה הפתוחה של קטלוניה.
סוציאליזציה והעצמה
כפי שצוין על ידי שני אנשי מקצוע, אחד הצעדים הנפוצים ביותר עבור תלמידים עם יכולות גבוהות הוא להעביר כמה קורסים על מנת לפתח אותם על פי המאפיינים שלהם. עם זאת, החלטה זו יכולה להיות השלכות חשובות שלך התפתחות חברתית שכן יש לזכור כי התלמיד יחלק את הכיתה ואת שעות עם תלמידים זה לוקח כמה שנים.
למרות התלמיד עם יכולות גבוהות יכול להיות ברמה האינטלקטואלית זהה לאלה בכיתה, ההתפתחות החברתית שלהם היא לא באותה רמה. מציאות שמסתיימת, ברוב המקרים, על ידי לבודד את הילד ולהוציא אותו מחברים. אל תשכח את התפקיד של בית הספר כסביבה שבה הקטנים יוצרים חברויות שניתן להרחיב לאורך השנים.
מומחים אלה זוכרים את השבריריות המאפיינת את השלבים של גיל ההתבגרות וההתבגרות עצמה. מציאת האיזון בין העצמת יכולותיהם לבין ההתפתחות החברתית של תלמידים אלה היא המפתח. איך להשיג את זה? לדברי מחברי פרסום זה, החשוב הוא למצוא את האיזון בין חינוך מתוקנן אשר עונה על הצרכים המיוחדים של קבוצה זו של תלמידים.
החשיבות של פעילויות מחוץ לבית הספר
הגברת המאפיינים של התלמיד בעל היכולות הגבוהות לא רק עוברת את בכיתה. רבים הם פעילויות מחוץ לבית, אשר יכול לעודד את הפוטנציאל של התלמידים האלה. זה מצביע על ידי האוניברסיטה הבינלאומית של לה ריוחה באחד הפרויקטים שלה שבו היא מתמקדת הדרישה של קבוצה זו של תלמידים ועל איך להמשיך, הן מצד המורים ובני משפחותיהם.
פרויקט זה מתחייב להעצמת נקודות שונות של הילד עם יכולות גבוהות על מנת לפתח היבטים שונים של היום שלהם:
- לעורר פוטנציאל אינטלקטואלי ולשפר את הכישורים החברתיים ואת היחסים בין שווים.
- לעורר את הפיתוח של מיומנויות וחשיבה אסטרטגיות.
- לקדם למידה אוטונומית ויצירתיות.
- הצע הכשרה נאותה להורים.
פרויקט זה מדגיש את הצורך לעבוד זה לצד זה בין המרכז המקדם את הפעילויות החינוכיות הללו, בין אם הילד עובר לכיתה או לישות אחרת, לבין אותה משפחה. המטרה היא כי לאחר כל יום, התחזקות של מה שנלמד מתחזקת בבית.
בנוסף, כפי שצוין על ידי Junta de Andalucía באחד הימים המוקדש לילדים עם יכולות גבוהות, באמצעות פעילויות מחוץ לבית, ההתאמה הלימודיםית של הילד עם מאפיינים אלה יכולה להיות מושגת.
דומיאן מונטרו
