כך השתנו רשתות חברתיות ביחסים המשפחתיים
רבים הם הכלים שנחתו בחיינו הודות לטכנולוגיות חדשות. מתוך אנציקלופדיות עמוסות מידע, לפורטלים שבהם ניתן לצפות בקטעי וידאו מצחיקים. הרחבת פלטפורמות אלה הביאה גם מכשירים כגון רשתות חברתיות עד היום של המשפחות, מקומות שבהם לחלוק רגעים עם מכרים ולהיות מסוגלים לתקשר עם אותם.
כמובן, הגעתו של רשתות חברתיות הסביבה המשפחתית שינתה את היחסים בין חבריה. אם כי אנשים צעירים מבלים יותר מדי זמן בחללים וירטואליים אלה, שוכחים לחלוק זמן עם עצמם או בגלל שזה יצר מרחב שבו כולם יכולים לחלוק עם הרגעים המוכרים שלהם הם נהנו יחד.
זמן ברשתות חברתיות
כפי שהם מצביעים מרי וייט-פרנקו ו יולי אקלדיס אלזאטה-מארין במחקר שלו יחסי משפחה וחברה בקרב מתבגרים המשתמשים ברשתות חברתיות וירטואליות (RSV), הגעתם של רשתות חברתיות הובילה להופעת מרחב לתקשר ולשתף מידע. כלי זה בסופו של דבר לשנות את ההתנהגות של דורות צעירים, שגדלו איתם.
שינוי שכמובן הדהד בחלל המשפחתי שלו ובדבר מערכות יחסים כי הוא שומר עם שאר קרובי משפחתו. בין המאפיינים של פרדיגמה חדשה זו בבית הוא הופעת קונפליקטים בנושאים כגון תקשורת בין קרובי משפחה שונים ומימוש של פעילויות משותפות או פלישה לפרטיות בעת ביקור בפרופילים.
באופן פרדוקסלי, חוקרים אלה מדגישים כי רשתות חברתיות שינו את היחסים המשפחתיים על ידי מתן אמצעי תקשורת עם קרובי משפחה רחוקים. אבל, מצד שני, יש ניכור של אותם בני משפחה קרובים. כאשר אנשים צעירים לשים את תשומת הלב שלהם על המסכים, אין להם שיחות עם שאר האנשים סביבם.
הדימויים השונים שיש לבני המשפחה השונים על רשתות חברתיות ראויות לציון. בעוד חברים צעירים לא מאמינים כי פלטפורמות אלה יש השפעות שליליות, א 24% של ההורים שנבדקו בעבודה זו מכירים בתוצאות אלה. מבוגרים סבורים כי ילדיהם מתעללים בכלים אלה ואינם מקדישים מספיק זמן לפעילויות משותפות, ולבסוף מבודדים את עצמם.
מאידך גיסא, רשתות חברתיות הביאו גם לעימות על כיבוד הפרטיות. הורים רבים רוצים לדעת איך הילדים שלהם משתמשים ברשתות חברתיות. לכן, הם יוצרים פרופילים כדי לעקוב מקרוב אחר השימוש הזה, משהו שאנשים צעירים רואים פלישה שלהם מרחב אינטימי.
מניעת בעיות
רבות מבעיות אלה קשורות להתעללות של רשתות חברתיות על ידי צעירים. לדעת כיצד למנוע התמכרות זו חשוב ומבוגרים יכולים לעזור לילדים שלהם למטרה זו בדרך הבאה, כפי שצוין על ידי האוניברסיטה הקתולית של ולנסיה:
- להגביל את השימוש בהתקנים ולהסכים על שעות השימוש במחשב.
- לעודד את היחסים עם אנשים אחרים.
- קידום תחביבים כגון קריאה, קולנוע ופעילויות תרבות אחרות.
- לעורר ספורט ופעילויות צוות.
- פיתוח פעילויות קבוצתיות, כגון פעילויות הקשורות להתנדבות.
- עידוד תקשורת ודיאלוג בתוך המשפחה.
דומיאן מונטרו
